“我是故事大王”初一英语经典阅读分享活动方案一、指导思想初中阶段开设英语课程的目的，是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到:初中阶段的学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。经典阅读是语言学习的一个重要方面，也阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的初中英语阅读材料多样，学生缺乏英语经典阅读指导，因此在初中阶段进行经典的阅读分享会具有重要的现实意义，也是让英语学习者尽早了解并开始继承和发扬优秀英语作品精华的好时机。二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。三、活动目的1.扩大学生的词汇量。通过课外阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。2.积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。4.通过经典英语阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助英语读书分享活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。四、活动时间和对象时间活动参与人员7月1日-7月5日创设阅读氛围初一年级主任、组长、班主任7月6日-13日指导阅读方法初一英语全体老师11月14日-20日进行成果收集初一全体班主任、英语老师11月21日-24日最终评选和展示初一年级主任、组长英语老师五、具体目标1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。3.能简单地交流作品信息，简单表达读后的感受或情感。六、具体实施措施1、初期（7.1-7.5）:创设阅读氛围建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语经典书籍，让学生将书带到教室，方便学生进行阅读。营造诵读的氛围。2、中期：（7.6-7.13）指导阅读方法帮助学生制订课外读书计划，指导课外读书方法，注重单词词组的积累，让学生复习专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。教师自身也要以身作则，不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。3.后期：（7.14-7.20）进行成果收集充分利用教室内外的电子版、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果。利用英语课的freetalk时间，让学生介绍自己的阅读故事。4.终期：（7.21-7.24）最终评选和展示分班评选出评出“故事大王”，并汇总到年级，给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。优胜的“我是故事大王”得主进行班级和年级“我是故事大王”阅读推荐会分享会。雅礼实验中学初一英语备课组2020年6月10日活动照片：
