统编语文六（下）第6单元《古诗词诵读》课时5 (2)VIP免费

基础到培优，名师一帮到底新课导入-助学资料-品读鉴赏-课堂小结-随堂练习加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料统编版语文六年级（下）古诗词诵读第5课时学习目标1.学习并了解诗歌的意境和思想感情。2.学习并了解诗、词、曲等的体裁特点。3.熟读并背诵课文。学习目标新课导入《浣溪沙》这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）春三月作者游蕲水清泉寺时所作，当时苏轼因“乌台案”被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。蕲水，县名，即今湖北浠水县，距黄州不远。新课导入《清平乐·春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。助学资料苏轼(1037-1101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，自号道人，世称苏仙。宋代重要的文学家，与黄庭坚并称“苏黄”。又工书画，有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等，他与中国唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩七位散文家并成为“唐宋八大家”。助学资料黄庭坚（1045年8月9日—1105年5月24日），字鲁直，号山谷道人、涪翁，洪州分宁（江西省九江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家、江西诗派开山之祖。北京大学教授、引碑入草开创者李志敏评价：“黄庭坚论书、鉴画、评诗均以韵字为先，他引鹤铭入草，雄强逸荡，境界一新。”品读鉴赏1.齐读课文。2.听课文录音，感受诗歌的不同。3.再读课文。品读鉴赏《浣溪沙·游蕲水清泉寺》是宋代文学家苏轼的词作。此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。品读鉴赏浣溪沙【宋】苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。助学资料游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。蕲（qí）水：县名，今湖北浠水县。清泉寺：寺名，在蕲水县城外。助学资料山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。潇潇：形容雨声。子规：杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之魂所化，亦称“杜宇”，鸣声凄厉，诗词中常借以抒写羁旅之思。品读鉴赏山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽，浸泡在溪水之中。松间的沙石小路经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的布谷鸟在潇潇细雨中啼叫。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。品读鉴赏上阕写了哪些景色？上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。品读鉴赏上阕写的景物表现了诗人怎样的情怀？作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。品读鉴赏谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。无再少：不能回到少年时代。白发：老年。唱黄鸡：感叹时光的流逝，人生不可能长久。品读鉴赏谁说人老之后不会再回年少时光呢？你看看，那门前的流水尚能向西奔流呢！所以，不要在老年感叹时光流逝。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。品读鉴赏下阕诗人是怎么抒发自己的感情的？下阕迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。品读鉴赏结尾两句表达了诗人怎样的精神？结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。品读鉴赏春天过去就是夏天，同学们是否怀念春天呢？今天，我们就来学习宋朝的诗人黄庭坚所写的《清平乐·春归何处》。品读鉴赏春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。清平乐【宋】黄庭坚助学资料春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。寂寞：清静，寂静。无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。唤取：唤来。品读鉴赏春天回到了哪里？找不到它的脚印...