随爱潜入心润生细无声教育学生的方式很多，但不是每种方式都科学有效，如果选用不科学的教育方式，不但达不到教育学生的目的，反而会加深师生之间的矛盾。那么，什么样的教育方式是科学有效的呢？笔者以为用温柔的态度，春风化雨育幼苗是最好的教育方式。由于用柔和的方式教育学生能够打开学生的心扉，了解到学生真实的心理，因此，成功的教育家都善于运用柔和的方式教育学生。在世界教育史上，有很多有温柔的方式春风化雨育幼苗的成功案例，比较著名的当属前苏联教育家苏霍姆林斯基教育摘花的小女孩的故事。有一天早晨，前苏联教育家苏霍姆林斯基在校园里散步，突然看到一个四岁的女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花，然后拿着它从容地走了过来。可以说小女孩偷花被苏霍姆林斯基抓了一个现行，事实确凿无误。如果是一般的教育会立刻生气地进行批评教育，但苏霍姆林斯基并没有这样。他俯下身，亲切地问这个小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩有些害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样几朵大玫瑰，奶奶有点不信，我现在摘下来一朵送给她看，看过后我就把花送回来。”苏霍姆林斯基听了小女孩的这番话，拉起她的小手回到花房，又摘下两朵花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；另一朵是送给你的妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”可以说，苏霍姆林斯基的教育方式是非常柔和的，这种柔和的教育使自己知道了事情的真相，保护了一个幼小而善良的心灵。在中国教育界也有许多用柔和的方式成功教育学生的案例，最著名的当属陶行知的“四块糖果的故事”。有一天陶行知看到一名男生正想用砖头砸一个同学，将其制止后，他责令学生去自己的办公室。在外面了解情况后他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我准时。”接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖，陶行知又掏出第三颗：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。”这时那名男生已经被感动得哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不能采取这种方式处理。”陶校长这时掏出第四颗糖“你已经认错，再奖励你一颗。我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”陶行知用柔和的教育方式创造了广泛流传的教育经典，这给我们的很好的启发：教育需要柔和。春风无力却能吹开满院春色，细雨无声却能吹醒一地新芽，你我无声却能够打开学生的心扉。这种无声正是柔和的力量。
