如果不立刻抢救，就会因休克和流血过多而死去。如果不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。如果就如果一定快速浏览课文1—4自然段，请划出描写小姑娘情况危急的语句。迫在眉睫迫：紧迫；睫：眉毛和眼睫毛。形容事情已到眼前，情势十分紧迫。输血迫在眉睫。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。读读描写阮恒献血前神态、动作的语句，你能读出他当时心里的感受吗？一阵沉默之后，阮恒想（），所以颤抖地举起小手来，但是一想到（）,忽然又把手放下去，可是又一想到（），他又把手举起来。体会阮恒动作后面的想法：他是以为自己就要死了，他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。阮恒当时的心情：害怕、犹犹豫豫的、内心很矛盾读出小男孩的内心感受来：学法小结：抓住人物的动作，来体会人物的内心情感！我们还可以用这种方法更深刻地体会阮恒献血时的内心世界……小组合作探究阅读第8—10自然段，细细品味描写阮恒表情和动作的语句，体会他献血时的心情。过了一会儿，(他想：)他突然啜泣了一下，(但他又想到：）全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿，（他可能更加-----）他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（掩盖痛苦是为了-----）接着，（他越来越-----）他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。（但他一想到：）他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。小组讨论完成阮恒的心理活动，并试着朗读：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。阮恒对死亡无比恐惧，但救朋友的坚决又压过了对死亡的恐惧，这种复杂的感受你能读出来吗？我会读当针扎进他的血管的时候，仍以为——当他鲜血汩汩外流的时候，更以为——但他------自己快要死了自己快要死了自己快要死了“但是他为什么愿意这样做呢?”有人问。医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说:“”她是我的朋友。你对“朋友”又有了哪些新的认识？对朋友要真心，朋友有了困难要竭尽全力帮助！当你的朋友遇到困难需要帮助时，请别忘了——（）；当你的朋友遭到挫折需要鼓励时，请别忘了——（）；当你的朋友遭到危险需要救助时，请别忘了——（）；当你的朋友在一切需要你的时候，请伸出你热情的手吧，因为，（）小练笔苏醒过来的小女孩拉住阮恒的手，感动地说：“——----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。”
