多变到电话号码教材分析大一班王从珍电话号码是幼儿熟悉和了解的，幼儿一直都很感兴趣，电话号码曾经在我们的生活中占主导地位，现在也依然发挥着作用。让幼儿知道它与我们的关系，感受数字在生活中的运用，是教育向生活回归的一种体现。因此,通过这节教学活动，能让幼儿体验到数学就在我们身边，从而感觉到数字的有趣和有用。这篇教材的活动目标：1、知道电话号码是由数字组成的，感受数字在生活中的运用。2、尝试用数字1—6进行6次组合，排列出6组不同的电话号码。3、体验数学活动的乐趣。第一目标是认知目标；第二目标是技能目标；第三目标是情感目标。因此，这节课的重点是：知道电话号码是由数字组成的，感受数字在生活中的运用。难点是：会用数字1—6进行6次组合，排列出6组不同的电话号码。这节课的活动准备是：1、事先有设计汽车车牌号码的经验。2、磁性教具小动物6个，电话一部，磁性数卡若干，大记录单一张。3、幼儿人手一份操作材料（1张记录单，一支笔，1—6的数卡一套）。事先有设计汽车车牌号码的经验，这一点来看，能充分考虑到幼儿的事先知识经验的积累，为操作设计环节打下基础。在活动过程中，教材从设计教学情境入手，以小动物搬进新房，想装一部电话为由，展开话题，把幼儿带入情境中，激发幼儿参与的兴趣。在调动幼儿已有的知识经验中，了解电话号码是由数字组成的，感受数字在生活中的运用，轻松完成重点目标。在突破难点目标时，教材中通过呈现几组家常电话号码，让幼儿在比较中发现电话号码的异同点，从而为设计电话号码埋下伏笔。之后，以小动物口吻提出设计要求，幼儿格外上心，对于用数字1—6进行6次组合，排列出6组不同的电话号码，铭记在心，就会根据要求完成设计，从而突破难点。这篇教材，符合大班幼儿的认知水平，只要我们能把握教材的主体目标，就能上好这节课。
