林海音济源市坡头镇第二小学杜志国我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。看书的人看见这样，很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字，他就不会看这可爱的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。2、让学生谈谈这句话的理解：快乐是什么？为什么惧怕？3、你在生活中有这样的体验吗？联系生活说一说在文中找出能体现小姑娘快乐的语句，用双横线画出，找出能体现小姑娘惧怕的语句，用曲线画出。看哪些词语可以体会到小姑娘的“快乐”和“惧怕”一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。”[[析析]“]“精神食粮”更吸引精神食粮”更吸引“我”“我”“我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”[[析析]]一系列动词一系列动词————轻手轻脚（“窃读”）；急切轻手轻脚（“窃读”）；急切一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也惧怕——这种窃读的滋味！”[[析析]]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”“吃饭长大的”指的是身体成长物质的需求，“读书长大”则是指精神的成长食粮，粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂，一个身体与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。作者真正的领悟到这句话的意义，于是她（“怕并快乐着”，乐大于苦，喜大于惧。窃读窃读在读书中学到知识，在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中体会快乐，在读书中在读书中…………窃读窃读在读书中学到知识，在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中感受关爱，在读书中在读书中渐渐成长渐渐成长！！巩固·复习判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。3、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。√×√×巩固·复习判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。6、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。7、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。×√×读书好，好读书，读好书——冰心孩子们！让我们——走遍天下书为侣吧！
