梁琰做学生喜欢的老师要走进学生心灵VIP免费

做学生喜欢的老师要走进学生心灵梁琰我认为“做学生喜欢的老师要有走进学生心灵的习惯。”有了这种习惯就会朝这个方向去努力，虽然不能做到个个学生的心灵都走得进去但只要有这种习惯，努力去做，今天靠近一个，明天走进一个。这样，日积月累，走进的心灵越多，喜欢你的学生就越多，教育教学过程就会变得幸福。但是，走进学生心灵也是有艺术的，心灵的围墙是一面无形的墙，怎么才能走进去呢？有三种心态非常重要：以父母的心态去爱学生，以朋友的心态去理解学生，以为人师表的的心态去引导学生。1．老师也许都知道：每当开学的时候，有的家长送孩子来校后，总是虔诚的拜托老师。其实他们将孩子送进学校，静静的等待着，等待着美好的梦想变成现实。陶行知说过：当家长将学生送进学校的时候，他们不知不觉地将整个家庭也托付给了学校。我们回想我们的工作过程中有没有这种情况，学生刚到学校，父母要求很高，和老师的交流联系很密切，一段时间以后降低要求，联系少了，这里面父母有两种不同的想法，一是父母对老师和孩子的表现很满意，放心了；二是对老师和孩子不满意，失去信心了，随他去吧！所以如果我们理解学生父母的心，你就会发自内心去爱学生：当上课时，学生伏在桌子上。你可能就会走上去问一句：同学，是不舒服吗？而不是横加指责。当学生发现老师像父母一样爱着他，他就会接受你。2．我们都知道“理解万岁”。学生的心是脆弱的。敏感的。所以老师想走进学生的心灵就要以朋友的心态去理解学生，不能高高在上，要让孩子感觉到老师与他是平等的、对他是友善的。当学生得到老师的理解和帮助，学生也会用理解和宽容的心回报老师。在我们班有一个女生胡圆圆，平时很内向，成绩还不错，因为家里很穷开学后有几天才来学校。有一次任课教师跟我反应说胡圆圆上课玩手机，听到这件事后我没有马上找来胡圆圆，叫来了学习委员问最近有没有发现胡同学有反常举动，学习委员说看到胡圆圆下课在教室里座位上哭，同学去劝她她还发脾气说“滚”。我安慰学习委员说，可能有什么事情心情不好才这样，不要生她气，同学们之间相处要多一些宽容多一些理解。晚上读报过后，我把胡叫进了我的办公室，一开始她不愿打开心扉，问好几句一句也不回答。我问为什么一个学习好的女生会违反规定在上课时玩儿手机呢？是不是家里有什么事情发生影响了你？这句话可能触到她的痛处了，她象看到亲人一样放声大哭，等她平静了一会儿开始跟我诉说，这时我才了解了她有一个很暴躁的父亲，还有一个大不了她几岁的继母，在她开学的前一晚喝醉酒了的父亲跟她说叫她别读了，因此她这几天一直很不安，怕真的让她回家。所以这周来了电话也没有交到我这儿。听到这个女生的诉说后我没有责怪她没交手机这件事，我告诉她遇到事情自已处理不好又矛盾时可以向老师或者是信得过的人倾诉不要闷在心里一个人想太多就会钻牛角尖的。本来父亲也只是喝醉酒了说的一些话不要太当真，造成了违返课堂秩序还不尊重老师的后果，帮她分析她父亲不会真的要她退学的，我想一定是平时为了生活压力太大喝醉酒说的醉话，不然你等再放假回去他早就忘了说什么了。通过两节课的家常谈心胡圆圆终于露出微笑能和我畅所欲言了。主动说手机明天交给我。所以对待学生，要以朋友的心态去理解学生这是最起码的。3．我们还经常讲：什么样的老师就会教出什么样的学生。讲的是为人师表。老师的一举一动，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。老师就是学生的榜样。老师的行为对学生是一种无声的教育。我们想想，与学生一起集合时，学生做到了快、静、齐，你做到了吗？学生在过道上轻声慢步，你做到了吗？当学生亲切的向你问好时，你回礼了吗？当学生按时上课时，你按时到了吗？当学生能够自觉的弯腰捡起地上的垃圾时，你做到了吗？教育教学是用人格塑造人格的过程。不管是学习上还是生活上，老师都要为学生作出表率。言教不如身教，以自己的实际行动和高尚的人格塑造学生，可以达到潜移默化的效果。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有这样，学生才会接受老师，老师才会悄悄的走进学生的心灵。