舒兰市平安中心校教案用纸（正页）课题角的度量—复习课年级四年课型复习授课时间总第（）课时课时教学目标1、正确识别直线、线段、射线的区别；角的分类标准。2、熟练掌握直线、射线和角的表象的形成过程；计算角度数大小的方法。3、在操作实践中按照要求画指定的直线射线和线段；教学重点角的度量的方法和画给定度数的角的方法。教学难点两角度和画角的时候看量角器的方法。教具课件课件三角板量角器预习设计板书板画设计角的度量—复习课课后反思舒兰市平安中心校教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入一、单元知识点梳理二次建构过程习题设计1、大家回忆本单元讲的什么内容，打开书再进行补充，教师出示ppt汇总2、按照教材编写的先后顺序，我们可以作如下梳理：●直线、射线和角——射线、直线的概念——线段、射线、直线的联系和区别●角的概念——借助射线的概念，给出“角”的数学化定义——角的各部分名称。以及角的表示法和读法●角的度量——认识量角器和角的计量单位（度）。——1度——角的测量——角的大小和什么有关●角的分类——平角、周角的概念——画角二、形成知识体系，明晰概念，形成技能（一）五个定义直线、线段、射线1、填写表格，正确区分三者不同与联系线段射线直线画出图形能测量吗？端点个数能延伸吗？2、说说生活中哪里能见到射线？（手电筒的光束路灯车灯的光束）3、追问：它们的相同点是什么？（都是直的），不同点见表格小组合作探讨：发现规律：过一点可以画（）条（）过两点可以画（）条（）有多少条线段，规律是什么？4、课件出示相应练习5、完成小卷上指定练习角1、提问：角是怎样形成的？（由射线得到）2、完整说说角的定义3、自由画角，标注角各部分的名称4、比较角的大小，课件演示角的大小与什么有关，与什么无关5、数角并探索规律6、课件出示相应练习7、完成小卷上指定练习1°角1、在量角器上找出1°角2、2、说说1°角是怎样定义的3、教师出示课件标识不同大小的角，学生迅速说出其度数（目的是加深量角器内外圈度数的识别）4、边指认变说出一副三角板各角度数角的分类1、说说角可以分几类
