每当我轻轻走过老师窗前教学目标：1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。教学目标:这是一首传唱至今的表达学生对老师的爱戴之情的歌曲，歌曲整体旋律比较慢，歌词长，音域跨度又大，特别是副歌部分的附点音符，对很多孩子来说是比较难掌握的，对于三年级的学生而言，不宜要求他们必需会唱谱，应着重帮助学生理解歌曲的内涵，在教唱歌曲的同时进行情感和品德教育。教学过程：一、创设情境1.提问：同学们，大家知道九月十号是什么节日吗？每到教师节这一天，孩子们总会想办法给老师送上祝福。尊敬老师是每个人应当具有的美好品德,人们常说师恩似海，除了爸爸妈妈，也许我们最应该感谢的就是陪伴我们成长的那些老师们了。还记得我们语文课本里学过的《一株紫丁香》吗？这是一首写给老师的歌，今天我们来了许多客人老师，我们一起给在座的各位老师朗诵一下向他们表示我们的欢迎和感激之情好吗？（全班配乐齐诵）2.听音乐激趣。今天我们就一起来学习演唱一首献给老师的歌曲，我们先来听一听吧！好听吗？下面我们就一起来学习。3.认识音乐中的符号，谁来说说这首歌曲是什么拍子的歌曲？（2/4）四二拍是什么意思？(以四分音符为一拍，每一小节有两拍)，我们学习过谁还记得？（你说的真不错）看来大家都还记得。歌曲当中有我们曾经学习过得一些节奏，我们一起来回忆一下，Xxxxxx学习新节奏浮点音符x.xx.x在歌曲中找出这样的节奏用乐谱练唱。看来同学们都已经基本能掌握了，下面我们考试做一下热身练习。3、发声练习。引导学生愉快的、放松的进行歌唱。1353︱1–︱mimaa531︱531︱Mima热身运动做完了老师发现大家有的音比较高唱不上去，我们就用低一点的调子来演唱这首歌曲。4、学习旋律。师弹琴唱谱，生同步摹唱。发现学生唱得困难的旋律或节奏，进行强化。（演唱两遍）5、学唱歌曲。（1.）生试着用哼鸣来演唱歌曲。（2.）学生试着自己将歌词带进去演唱。（3.）师伴奏带领学生用歌词演唱一遍。注意情感。6、情感启发。（1）看到老师辛勤的批改作业，就像是蜡烛燃烧自己，你有什么想对老师说的。指名说。（2）你们还想用哪些形式来表达对老师的爱呢？（3）个别表演唱，唱出情感。三．总结。同学们，老师们最想看到的是你们的进步和成长，希望每一位同学都能努力要求自己，不辜负老师们的期望！感谢同学们的精彩表现现在让我们带着这份深深的爱，为今天所有听课的老师献上这首深情的歌，让我们为老师送去美好的祝福吧！（师伴奏，生起立深情演唱。）Xxxxxx学习新节奏浮点音符x.xx.x发声练习。引导学生愉快的、放松的进行歌唱。1353︱1–︱mimaa531︱531︱Mima
