小学美术第三册《有趣的数字》教学设计深圳市南山区白芒小学施为一、教材分析：这一课题旨在让学生，体验设计、创造、变化的乐趣。让学生掌握运用意与形合一的方法，设计数字的趣味造型。二、教学目标：知识与能力：1、学生能根据数字的形状特点进行有趣的变化与装饰。2、通过数字的趣味设计，培养学生的想象思维和设计意识。3、关注数字在生活中的应用，培养意与形合一的设计方法，体验设计与创造的乐趣。过程与方法：1、在“特定数字像什么”这一环节里，大家一起探究的学习方法，解决问题。2、在“给数字变身游戏”这一环节里，重在让学生体验、参与、感知。情感态度价值观：1、通过这一课的学习，培养学生的设计意识和审美素养。2、了解数字设计与科学的关系，培养科学精神。三、教学重难点：教学重点：运用意与形合一的方法，设计数字的趣味造型。教学难点：根据数字的外形特征进行意与形的想象变化。四、教学过程：1、故事导入：今天小猴子给我讲了一个事情，他请了一群朋友到他家来做客，结果呢，他的那些可爱又调皮的朋友，是化了妆前来的，他想请二（2）班的小朋友帮忙，猜猜它们是谁。小猴子开心地笑了，他最后一定知道，它们都是谁了，你们知道吗？它们化妆变身之后都成了什么？是普通的数字有趣，还是变身后设计的数字有趣呢？那我们来学习如何将普通的数字设计成有趣的数字。板书课题2、这些数字像什么每个数字它都有一个名字，它们有着不同的相貌，同样它也会带给你不同的感受。看到数字“0”的时候，你联想到了什么，或者你觉得它像什么？看到数字“1”呢。3、数字变身游戏还有其它的数字，我们来尝试设计一下。请拿出你的小张彩色纸，用单色线设计一个有趣的数字。在2分钟内，看谁设计得又快又好，设计好的同学请把作品交上来。初评作业：好的作品，请他说出创意，怎么想到的，怎样设计的？没有成功的，要点评，指出需要改进的地方。4、观察设计有趣的数字的方法你们尝试了一下，很勇敢，有的同学已经设计成功了，有的失败了，这些都不要紧，我们本身就是来学习的，请用你的火眼金金，观察这组有趣的数字，它加了些什么？它是怎样设计的？这两张数字图片，分别是数字“几”，它是怎样设计的，依照数字“0”的什么设计成了“眼睛”，依照数字“7”的什么设计变成“灯”的。数字“0”和“眼睛”有什么共同特征。这两张图片有什么共同的特征？（1）、加花纹、添颜色（2）、仿外形、变形状（3）、拟人物、夸张画6、教师示范要不要看看我是怎样依照这些方法设计的有趣的数字。7、学生创作看到你们已经摩拳擦掌了，我说一下注意事项：设计你自己的作品，你要有自己的想法，实在是有困难的同学，可以参考屏幕上的画，不需要帮助的同学可以不看，希望你们的作品更精彩。你们不管设计什么数字，都要注意构图饱满，主体物突出，赶紧动手设计吧。8、点评作业
