高中新教材教学的几点建议2020.10一、要继续开展新课标新教材培训要反复收看人教社高中新教材培训网络培训讲座。网址https://wp.pep.com.cn/web/index.php?/px/trainList/1/9全面了解新教材编排的思路，以新教材为教材深入学习领会新课标，体会教材编写如何体现新课标的要求，如何全面落实发展学生核心素养的要求。深入了解每一模块的教材结构，新教材出现的新变化，变化的依据和意图。可利用教研组备课组活动集中学习，集体讨论。“既要低头拉车，又要抬头看路”二、要全面细致通读教材和教学参考书。1.关注教材的每一个栏目，明确其编排意图。“科学家访谈”“章首语”“问题探讨”“本节聚焦”“思考、讨论”“学科交叉”“知识链接”“科学方法”“相关信息”“练习与应用”“生物科技进展”“本章小结”“复习与提高”“生物科学史话”“课外制作”“与社会的联系”等等。2.关注教材的每一副插图，每一个新增加的内容。3.关注教材的每一个概念。特别是概念描述的变化。（参考《人教版新旧生物教材叙述性概念的变化（必修部分）》）4.关注教材内容的呈现方式。三、要注意及时更新练习和考试的内容和答案。1.凡是新教材新课标已经删除的内容不进入考查和训练。2.凡是新教材表述有新的变化一律采用新教材的表述。3.凡是新课标新教材弱化处理的内容也不作过度的教学。4.凡是新教材删除的实验也不作要求。四、要用好教材，创设有效学习情景，更好发展学生核心素养1.学习情境的种类：问题情境、探究学习情境、合作学习情境、练习情境。2.要让学生在愉悦的情境中自主构建知识，发展思维，形成能力，涵养品格。
