断句文言阅读专项突破知识梳理【句读】“脚不大好头发没有麻子”“脚不大，好头发，没有麻子。”“脚不大好，头发没有，麻子”知识梳理【断句题的做法】对比+抓人物、抓动作1.首先，直接去看选项的区别，不要自己主观去断句2.一般的，不同人物的动作要断开（除非某人作为前者的宾语）3.一般的，同一个人物的不同动作要断开（连动除外），尤其是关注动词4.特别关注固定搭配，这种不能断开知识梳理壹人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名代词——第一人称：吾、我、予、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、自、余、予、彼代词——第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、卿、阁下、足下名词断句法①刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣练一练练一练译文——雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，为了以后可以再有挽回的余地，那么，失败的可能性就会减少了。刻削之道∕鼻莫如大∕目莫如小∕鼻大可小∕小不可大也∕目小可大∕大不可小也∕举事亦然∕为其后可复者也∕则事寡败矣。练一练②吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰吾面不过碟子大安用照二百里吕文穆公蒙正吕蒙正以宽厚为宰相∕太宗尤所眷遇∕有一朝士∕家藏古镜∕自言能照二百里∕欲因公弟献以求知∕其弟伺间从容言之∕公笑曰∕吾面不过碟子大∕安用照二百里练一练译文吕蒙正做宰相时总以宽厚待人，太宗非常赏识。有一位朝士，家里收藏古镜，他说此镜能照二百里地，（朝士）想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得（吕蒙正的）赏识。吕蒙正的弟弟告知，吕蒙正笑着说：“我的面子只不过碟子般大小，怎么能照到二百里？”知识梳理贰句首：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬、且夫、嗟夫、嗟乎、呜呼句首时间词：顷之、俄顷、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、俄、有间句尾：也、矣、焉、耳、耶（邪）、与（欤）、哉、夫疑问词：何、胡、安、曷、奚、孰、何如、奈何、如之何、若之何关联词：向使、苟、故、况、已而、岂、岂非、虽、虽然、纵、纵使、假使、是故、则、然则、或、而况、于是虚词断句法①天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣练一练练一练天下事有难易乎∕为之∕则难者亦易矣∕不为∕则易者亦难矣∕人之为学有难易乎∕为之∕则难者亦易矣∕不为∕则易者亦难矣∕②君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉练一练译文君子爱这个人，便推广到爱他屋上的乌鸦，更何况是对于圣人的弟弟呢！既然这样，那么祭祀的是舜，而不是象啊！否则，古代桀骜不驯的人难道还少吗？君子之爱若人也∕推及于其屋之乌∕而况于圣人之弟乎哉∕然则祀者为舜∕非为象也∕不然∕古之桀骜者岂少哉∕知识梳理叁曰、云、言、谓、道、问注意省略主语对话标志断句知识梳理上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也知识梳理上常从容与信言诸将能不∕各有差∕上问曰∕如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也译文——皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我的才能能统率多少兵马？"韩信说："陛下不过能统率十万。"皇上说："你怎么样？"回答说："我是越多越好。"皇上笑着说："您越多越好，为什么还被我俘虏了？"韩信说："陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。知识梳理肆①判断句式：……者，……也②反问句式：不亦……乎，何……之有，安……哉，孰与……乎，岂……哉，奈何……乎③固定结构：如…...
