课堂教学设计表（遮罩动画）VIP免费

课堂教学设计表课题名称遮罩动画设计者束彩云教学目标课程标准：本节（课）教学目标：知识和能力:1.理解遮罩的概念；2.掌握遮罩动画的制作要领；3.能够恰当运用遮罩再现生活中一些有趣的情境。过程和方法:让学生在欣赏-模仿（自学微课视频）-分析-探究的过程中学会学习。情感态度和价值观:1.激发学生的学习兴趣；2.提高学生自主探究意识。学情分析八年级学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。教学重点遮罩动画概念的理解；恰当运用遮罩动画再现生活中一些有趣的情境。教学难点遮罩动画的制作教学环节教师的活动学生的活动设计意图一、创设情境、激发兴趣、引入课题很多同学都用“美图秀秀”修饰美化过照片，它有一个功能可以给照片加上各种各样的相框，使照片更加漂亮。同学们打开“图片加框”PPT,尝试着给四幅图片加上适当的边框。学生打开下发素材中的“图片加框”PPT,动手完成图片加框任务。用简单的生活实例——照片美化，引起学生注意，进而自己动手制作简单的图片加框游戏，引出遮罩的含义，点明本课的主题——遮罩动画。二、观看并演示“地球”遮罩效果，了解遮罩的概念。介绍遮罩与被遮罩的关系。播放“地球”遮罩效果图片。让学生分析：1.实现遮罩效果需要几个图层？2.谁是遮罩层，谁是被遮罩层？3.遮罩层决定看到的什么？被遮罩层决定看到的什么？展示答案：1.2个图层。2.上面圆形是遮罩层，下面地球图片是被遮罩层。3.遮罩层决定了看到的形状，被遮罩层决定了看到的内容。继续引导提问怎么用FLASH实现“地球”遮罩效果。提问：同学们，遮罩效果形成了吗？怎样才能使图层变成遮罩层和被遮罩层呢？教师演示：在“圆”图层右击选择“遮罩层”。完成遮罩。总结与图片加框不同之处。到目前为止，遮罩动画还是没有动起来，怎么实现？播放“地球”遮罩动画，让学生思考是哪个图层中的对象在动，做的是什么运动？学生根据提示完成。学生交流讨论。回答提问。1.2个图层。2.上面圆形是遮罩层，下面地球图片是被遮罩层。3.遮罩层决定了看到的形状，被遮罩层决定了看到的内容。学生：准备2个图层，圆形图案用椭圆工具绘制，导入地球图片引用。学生根据提示完成“地球”遮罩。没有。学生继续练习。学生欣赏并思考动画效果是怎样形成的？学生回答：地球图片所在图层在动，做的是动画补间动画。使用微课自学视频边学边做。通过制作flash“地球”的遮罩效果，注重了学生的感受，让学生轻松地了解flash遮罩和加框的区别：在flash中挡住的地方就是遮罩后可以看到的地方，而在加框游戏中是镂空的地方是看到的地方。遮罩动画的制作是本节课的重点，如果只是简单的，灌输式的讲授，学生恐怕难以理解。因此本环节通过引导提问，微课学习，学生体验，从而总结出遮罩动画制作的一般过程以及制作注意点。为学生动手做铺垫。三、动手制作遮罩动画。设计三个任务，逐步提高制作动画水平。任务一：制作探照灯遮罩效果——海底探秘引导提问：那个图层在运动？做什么运动？用什么动画实现？学生练习。请任务完成的好并且有创新的学生上讲台演示并讲解制作过程。任务任务二：制作霓虹灯效果“丹阳市实验学校”。展示优秀学生作品并评价。任务三：制作镜头缩放效果。引导提问：动画效果用的是动画补间动画还是形状补间动画？探究：学有余力的同学根据老师提供的“影片欣赏”文件夹内的FALSH作品，尝试或创新制作遮罩动画作品。展示部分同学的作品，让学生说说你作品的特点。其他同学进行点评，提出建议和意见。学生：上面图层，探照灯在动，做的是平移运动，用动画补间动画可以实现。有疑问的学生可以借助于微课自学视频“探照灯效果——海底探秘”。学生模仿练习。学生演示讲解。学生借助微课自学视频完成任务。学生：形状补间动画，从小椭圆变成了大椭圆。学生借助微课自学视频完成任务。学生分组（4—6人）选择一个主题创作，一人操作编辑，其他学生出谋划策。学生创作。在了解了遮罩动画的制作原理后，根据老师引导提问和微课自学视频，可进一步加强对于动画制作原理的理解。动画的制作步骤，没有具体演示只做了简单的提问引导，培...