Period2教学目标1、能听懂、会说新单词；2、能运用“These/Thoseare…”对事物及其特征作简单的描述；3、通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用语言的能力。教学重点及难点重点：掌握各种事物的名称。难点：能熟练运用句型描述事物特征。教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、角色表演，复习课文A部分。Step2Presentationanddrill1、出示课文B部分挂图或课件，玩拼图游戏。T:Look！Therearemanythingsinthepicture.Whatarethey?用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示。用升、降调带读单词。纠正发音。2、听录音，复述所听到的内容，进行竞赛。单个进行复述，看谁的记忆力好，评为“记忆大王”。3、听录音，跟读。Step3Practice游戏——What’smissing?（眼力大考验）教师闪现图片或单词卡片，让学生快速说出单词。然后抽走其中一张，学生说出抽走的是哪一张。卡片闪现的速度逐渐加快。1、根据课文C部分，让学生们画画说说。鼓励学生们用所学的知识大胆进行拓展。S1:Ihaveabigegg.Myeggiscute.…S2:…2、听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。教师解释故事中疑难单词（broken,touch等）的含义，帮助学生理解。然后让学生有感情地朗读，并分角色表演。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：全校将举行一个“小小画家”的活动大赛，以美丽的大森林为主要内容。获奖者向大家介绍自己的作品。2、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。3、练习。4、家庭作业。
