Period2教学目标1、能听懂、会说新单词；2、能运用“These/Thoseare…”对事物及其特征作简单的描述；3、通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用语言的能力
教学重点及难点重点：掌握各种事物的名称
难点：能熟练运用句型描述事物特征
教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等
教学步骤Step1Warmingup1、师生问候
2、角色表演，复习课文A部分
Step2Presentationanddrill1、出示课文B部分挂图或课件，玩拼图游戏
T:Look
Therearemanythingsinthepicture
Whatarethey
用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示
用升、降调带读单词
2、听录音，复述所听到的内容，进行竞赛
单个进行复述，看谁的记忆力好，评为“记忆大王”
3、听录音，跟读
Step3Practice游戏——What’smissing
（眼力大考验）教师闪现图片或单词卡片，让学生快速说出单词
然后抽走其中一张，学生说出抽走的是哪一张
卡片闪现的速度逐渐加快
1、根据课文C部分，让学生们画画说说
鼓励学生们用所学的知识大胆进行拓展
S1:Ihaveabigegg
Myeggiscute
…S2:…2、听课文D部分录音，看课文，理解故事大意
教师解释故事中疑难单词（broken,touch等）的含义，帮助学生理解
然后让学生有感情地朗读，并分角色表演
Step4Consolidation1、创设情景，自由会话
情景：全校将举行一个“小小画家”的活动大赛，以美丽的大森林为主要内容
获奖者向大家介绍自己的作品
对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励
4、家庭作业
