义务教育课程标准实验教科书三年级下册广元市朝天区朝天镇第一小学张奎生本课内容是学生在学习了长方形、正方形的特征及周长的基础上进行教学的。学生从学习长度到学习面积，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本课，不仅有利于发展学生的空间观念，而且还为以后学习其它平面图形的面积计算打下基础。教材分析知识与技能：使学生理解面积的含义。认识常用的面积单位，初步形成1平方米、1平方分米、1平方厘米的正确表象。过程与方法：通过观察、比较及动手操作，发展学生的空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力。情感态度与价值观：使学生获得成功体验，感受数学与生活密切相关。理解面积的含义和认识面积单位。在操作中体会引进统一面积单位的必要性。主要采用让学生看、摸、说、比、量等多种形式活动，调动学生各种感官，在主动参与，自主探究，合作交流的过程中感悟新知。教具：CAI课件，米尺，1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具。学具：两人一份面积相近但形状不同的长方形；正方形、长方形、三角形纸片若干，1平方厘米、1平方分米的学具。（一）创设情景，引入新知。（二）观察比较，揭示概念。（三）动手操作，促进迁移。（四）知识应用，拓展延伸。谁会得胜?这两个物体的表面哪个大,哪个小呢?比一比数学书的封面和铅笔盒的上表面哪个大,哪个小?物体表面的大小就是它们的面积下面的平面图形哪个最大，哪个最小？平面图形的大小也是它们的面积物体表面物体表面或或的大小的大小,,叫做它们的叫做它们的面积面积。。平面图形平面图形面积和面积单位谁的面积大？你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？仔细看我来帮帮你们,用我带来的学具试一试.我来帮帮你们,用我带来的学具试一试.动手操作15个小正方形16个小正方形12个小格子48个小格子两个长方形的面积一样大平方厘米平方分米平方米1平方厘米边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。1平方厘米边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。边长是1米的正方形，面积是1平方米。哪个图形的面积大?3.黑板的长是4（）。4.一块手帕的面积是4（）。1．数学课本的封面大约是2（）。2．一个学校的面积大约是800（）。填上适当的单位：教室的面积大约有多少平方米？说说你是怎么想的？面积和面积单位物体表面或的大小就是它们的面积。封闭图形常见的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。《数学课程标准》指出，内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。因此，本节课我借助现代教育技术手段，创设了富有生活意义的操作活动，让学生在操作中体验生活中的数学，从操作中发现，从发现中体验，让“做数学”真正成为师生互动的基础和纽带。
