课题求比一个数多几的数课型新授课课时第一课时主备单位主备教师负责领导教学目标知识与技能:会用加法解决“求比一个数多几的数是多少”的简单问题。过程与方法：感受“求比一个数多几的数是多少”的过程与方法。情感态度与价值观：体验数学在生活中的价值。教学重点会分析“求比一个数多几的数是多少”的问题。教学难点会用加法解决生活中的简单问题。教学方法自主探究教学媒体主题图。教学环节教学活动学生活动设计意图问题出示6'1、自我们掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮，我校进行了校园卫生大评比，出示主题图。看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，汇报你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗吗？板书课题。2、出示问题：（1）找一找表中有哪些信息？求二（2）班有多少面，需要什么信息？（2）怎样解答？你能画出来吗？（3）该怎样列式？为什么用加法？（4）解答正确吗？检验一下。指2名学生说一说。学生独立思考，整理出问题的答案。从数据中体会讲究卫生的重要性。明确探究目标，了解解决问题的方法和步骤。自主探究8'阅读文本，思考问题，整理答案；如果有疑问，可以和小组同学讨论。教师巡视指导，画图时提示：注意数量间的大小关系；采用简明的图示方法。分析数量关系前先要理解每个数量的具体含义。带着问题思考，得出答案。在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中掌握解决问题的步骤。交流完善10'组织学生汇报，补充纠正，教师点拨。第1个问题组织学生交流，明确已知条件和所要求的问题。第2个问题引导学生采用画图的方法分析数量间的关系，并依据数量关系列式解答。第3个问题引导学生从不同角度对解答的过程和结果进行反思和检验。每个小题让3-4名学生回答，其他学生补充、完善、纠正通过汇报交流，培养学生的语言表达能力和概括总结能力，掌握解决问题的策略和方法。讨论总结：（1）求比一个数多几的数用什么方法计算？（2）为什么用加法计算？独立完成后交流、订通过总结正确分析题中的数量关系。基础训练10'1、课本25页第1题，独立完成。2、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？3、北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只独立完成，小组交流。独立解答后交流、订正。通过不同形式的练习，巩固所学的新知。延展提升2'生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？课后思考。尝试提出更多用加法解决的问题，体验数学与生活的密切联系。板书设计求比一个数多几的数一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面，二班得了多少面？一班：∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆二班：与一班同样多的12面∆∆∆？面12+3=15（面）反思升华
