第四单元第8课时分数的基本性质VIP专享VIP免费

2015—2016学年度第二学期巢湖市世纪新都小学数学组电子教案（NO.37）班级：五（1）科目：数学主备人：徐自顺执教人：徐自顺课题分数的基本性质单元序号：第4单元课时序号：第8课时授课时间：第10周教学内容课本p66-67例11、例12，“练一练”及练习十第1-3教学目标1．使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。2．让学生能应用分数基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。3．让学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合、抽象、概括的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点经历探究分数基本性质的过程，探索并发现分子、分母的变化规律。教学难点理解并掌握分数的基本性质，能根据分数的基本性质对分数进行正确改写。教学准备电子白板教学过程一、创设情境，激趣导入孙悟空请猪八戒吃西瓜。悟空分给他1/3，八戒嫌少。分给他2/6，他还嫌少。悟空分给他3/9，这下他满意地笑了，觉得自己占了大便宜。你觉得八戒真的占了便宜了吗？二、自主探究，发现规律1.教学例11让学生根据涂色填写分数1/3、1/2、2/6、3/9。引导学生进行比较：这四个分数的分母为什么不同？前两个分数的分子为什么是1？后两个分数的分子为什么不同？你知道其中哪几个分数是相等的吗？学生独立思考后，小组交流。再指名汇报。教师根据学生的回答板书：1/3=2/6=3/92.引出课题谈话：为什么这几个分数的分子和分母各不相同，但大小却相等？这就是我们这节课要研究的内容，板书课题：分数的基本性质3.教学例12谈话：请同学们拿出课前准备好的一张正方形纸，指出：这些正方形纸都一样大。提问：你能先对折，并涂出它的1/2吗？学生折纸。涂色。交流后，追问：你能通过继续对折，找出和1/2相等的其他分数吗？学生操作。组织交流。1/2＝2/41/2＝4/81/2＝8/164.发现规律引导观察：请大家观察每个等式中的两个分数，它们的分子。分母是怎样变化的？学生观察、思考，完成课本上的填空，再在小组内交流。a、先从左往右看，1/2是怎样变为与它相等的2/4的？由1/2到4/8，分子、分母又是怎样变化的？谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？b、再从右往左看2/4是怎样变化成与之相等的1/2的？4/8又是怎样变成1/2的？谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？综合以上两种变化情况，谁能用一句话概括出其中的规律？你觉得有什么要补充的吗？（不能同时乘或除以0）为什么？5．沟通联系谈话根据分数与除法的关系，你能用商不变的规律来说明分数的基本性质吗？三、利用规律，解决问题1．练一练的第1题。你能根据分数的基本性质，再写出一组相等的分数？引导辨析：所写的分数是否相等？你是怎样想的？2．练一练的第2-4题3．练习十第1题四、课堂小结这节课有哪些收获？五、作业：练习十第2、3题板书设计分数的基本性质1/3=2/6=3/91/2=2/41/2=4/81/2=8/16分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。