把爱撒向每个孩子六（1）班主任：彭彩霞苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱是教育唯一的秘诀，没有爱，就没有教育。爱心是对一名教师最起码的要求，而老师对学生无微不至的关爱，不单单是体贴照顾他们，还是对他们心灵潜移默化的熏陶。多年的教育实践让我深深体会到爱是沟通师生情感的桥梁，是打开学生心灵的钥匙。一、以人为本，奉献爱心俄国伟大教育家乌申斯基说过：“为了从各方面教育人，就应该从各方面来了解他。”只有真正地走近学生、了解学生，才会使播撒的爱的种子生根、发芽。作为一个班主任，在工作中，我努力读懂每个孩子。俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在与孩子交往中，我的善解人意，使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生李晨，来自一个单亲家庭，父亲从事摩托车出租，无暇照顾他，只要一闯祸，就是拳打脚踢，在学校，他几乎不学习，，每天不是欺负同学就是与老师顶嘴。上课经常捣蛋，老师们耐心说教，却毫无效果，科任老师一到班上就发愁。了解这一情况，我主动接近他，与他交朋友。其实，这孩子本质上并不坏，只是被贴上“坏孩子”的标签，才渐渐迷失自我。有一次，和他交流，他愤愤不平地说：“你们都不喜欢我，我也不喜欢你们。”他的话让我颇受震慑。谁曾想过小小年纪便经历父母离异。缺失的爱，使他内心充满愤恨。别的孩子一个微笑，一句赞美可使他美上几天，可对这个孩子并非简单，他内心堆满了冷漠、暗淡、仇恨。却很少得到关心、爱护。于是，我像朋友一样，课外活动，与他一起游戏。每天自习课与他一起学习，一起交流，交流中没有批评，只有建议和鼓励。一个学期结束时，他送我一张自做的贺卡。写着：“老师，谢谢你！”尽管只有一句话，但我却很欣慰。最起码，这个孩子知道了感恩。春雨润物，爱心让我发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来，只要自己用正确的思想、优良的品德、良好的行为加以引导，他们都能健康的成人成才。二、了解学生，以爱育心。在长期的工作中，我深深感受到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切“对于一个班主任来说不仅仅是一句口号，更重要的应该是一种责任，一份爱心。我清楚地记得刚进我班的刘贵铭同学，第一次批改她的作业情景：交上来的练习本皱皱的，做的作业没有条理性，而且作业都是错的。上课让她上黑板做个简单的计算，也没做出。我简直怀疑她上过五年级。但我并没有为此发火，而是耐心地和她交谈起来。经过数次谈心和多方面打听，得知她父母离婚，一家三口人靠父亲在外打工来维持生活（家中还有一个六岁的小妹妹），家中的家务事情主要靠孩子承担，她根本就没有什么时间和精力顾及学习。1而且，在跟孩子的接触相处中，我感觉到贫困的家境使她幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。每天中午，我利用午休时间为她补课；课余时间我跟她谈心，鼓励她“人穷志不能短”；天冷了，从自己家里拿来衣服给她添上；没学习用品了，我毫不犹豫的帮她补上……渐渐地，我发现她的笑声越来越多，也爱说话了。几个星期后，她向我鞠了一躬，眼泪汪汪地说：“老师，我会努力的。”听着她动情的话语，我的心被震撼了，我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。现在这个学生学习也认真多了，成绩也在上升。看到这个在阳光下振作起来的女孩，我又怎能不眷恋自己正在营造的这片“风景”呢？三、关心学生，立德树人日常生活是琐碎的，而一个小学教师对孩子的爱，其实有时也是琐碎而平凡的。一天上午，学生都在进行有趣的课间活动。一个学生因为身体欠佳而呕吐起来，呕吐物发出的臭气向四周蔓延。一名班干部捂着鼻子，嘴里唠叨着：“臭死了，臭死了！”逃一边去了，其余的学生也学着他的样子跑开了。我主动走到那位同学身边，安慰了...
