幼儿园中班数学《找小鸭》VIP专享VIP免费

各位老师、同学，大家好！！!幼儿园中班数学活动《找小鸭》张晨一、说教材二、说教法三、说学法四、说活动过程一、说教材我今天说课的内容是中班数学课《找小鸭》。这个活动是我依据幼儿生活中常玩的游戏“捉迷藏”而创编的一节课，即培养幼儿的观察力，又增加幼儿乐趣。1、教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。《找小鸭》这一活动，以一个鸭妈妈和鸭宝宝的捉迷藏的游戏让小朋友去找小鸭而开始的，之所以选择小鸭，因为它是小动物中比较常见的一种，幼儿也比较熟悉，故事场景一出示，就很容易引起幼儿的兴趣。2、幼儿现状分析：中班幼儿喜欢一些直观性强，并且喜欢真实存在的东西，乐于动手操作，需要亲身体验、探索中去发现事物的特征，收获亲自操作的乐趣。3、活动目标:活动目标是数学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据中班幼儿实际水平、年龄特点、兴趣需要等确立了以下目标：知识目标：学会点数、按特征分类，初步了解8的分合。能力目标:（1）培养幼儿的观察力，能找出鸭宝宝躲藏的地方。（2）能明确找出小鸭子不同的特征，并以特征进行分类。情感目标：乐意去帮助鸭妈妈尽自己所能去寻找鸭宝宝，并且收获其中乐趣。4、活动的重点和难点：这个活动是一个数学活动，重点在于通过观察寻找出小鸭子的藏身之处，难点在于能找到小鸭子的不同之处，并且能按特征分类。对于突破重难点的方法：以故事因幼儿进入情境之中，引导幼儿轻松学习；并且在幼儿找不到小鸭是采用语言提醒来借机帮助幼儿。5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，为了突显出趣味性，寓教育于实际操作中，我做了以下准备：（1）ppt多媒体课件（2）小鸭躲藏时的图片（3）黑色水笔（4）数字贴画二、说教法新《纲要》提出：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引导幼儿对周围环境中的数、量、形等产生兴趣，建立初步数概念。因此，我运用了多种教法进行活动。1、直观法这里使用的是演示法，通过ppt演示进入课堂情境，激发幼儿学习的兴趣。ppt中的美丽的农场环境具有较强的吸引力，让幼儿一下子就融入其中去寻找小鸭子。2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我给每个幼儿准备了小鸭躲藏时的图片，让幼儿自己去扮演鸭妈妈进入情境去农场寻找鸭宝宝，给幼儿创设了一个轻松、愉快的环境。这样能更好地加强幼儿的观察力及动手操作能力。3、操作体验法我安排幼儿动手操作了两次，第一次是去寻找小鸭子，然后带领全部幼儿通过多媒体一起寻找，接着进入第二次操作，让幼儿去纠正自己的答案，并帮助其他幼儿。实际操作法就是为了增强幼儿的动手能力。此外，在各个环节的进行中我还运用了激励法，让幼儿在一个愉快的环境中进行学习。三、说学法以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有:1、尝试法杜威是强调“做中学”的，因此在两次操作中，我都参加幼儿的操作，鼓励他们去努力尝试，并且教导他们去帮助其他幼儿去寻找。这样既提高了他们的动手能力，也增强了他们互相帮助的道德情感。2、多种感官参与法新《纲要》科学领域中，明确提出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题。因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、脑想（思考）、说一说、指一指等多种，方式来获得知识体验，重点引导幼儿观察、点数。多种感官参与的活动能更好地抓住幼儿的兴趣，给幼儿留下深刻印象。四、说活动过程整个活动分为三个部分，下面我将整个活动流程说明一下：（一）、情境导入这一部分是为了引起小朋友对本次活动的兴趣，一开说，我就说今天鸭妈妈很开心要跟鸭宝宝玩捉迷藏的游戏，接着ppt演示鸭宝宝躲藏起来的图片，“鸭宝宝都躲到哪里去啦？鸭妈妈想请你们帮忙找找看。”教师再说情境导入时语速要慢，情感要丰富。这样才能引导幼儿仔细听，使他们的兴趣高涨。（二）、观察寻找这一部分我通过让幼儿亲手操作，达到点数，提高观察能力这些目标，一开始，我就给幼儿人手一份操作图，让他们自己去寻找鸭宝宝，并数...