导学提纲模板雨巷VIP免费

雨巷导学提纲班级姓名小组【学习目标】1、品味诗句，理解诗人抒发的情感；2、赏析诗中运用的艺术手法。【重点难点】重点：学习赏析诗中运用的各种艺术手法难点：品味诗句，理解诗人的情感【导学流程】一、了解感知1、时代背景及作者戴望舒（戴望舒1905——1950），浙江杭州人，原名戴梦鸥。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。《雨巷》写于1927年夏天，当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。1927年的白色恐怖，使原来热烈响应了革命的青年，一下子高峰堕入了深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》也可以是一部分进步青年的这种心境的反映。雨巷这个朦胧阴沉的意象，正象征着此时黑暗的社会现实，而丁香姑娘，是他们美好理想的象征。丁香一般是开在暮春时节，花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉。所以，在古典诗词中，丁香一般象征着美丽、高洁。另外一方面啊，我们刚刚讲了，丁香是开在暮春时节，也就是春天快要结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨。在我国的古典诗词中，就有不少有关诗句涉及到丁香，比如说李商隐的《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，还有南唐李璟的《浣溪纱》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”这些诗句啊，都是将丁香和愁怨联系在一起。二、深入学习1、诗中刻画塑造了一个姑娘的形象，这个姑娘有哪些特点？你从哪些诗句中看出来的？2、诗人为什么要刻画这个姑娘的形象？借这个形象抒发了诗人什么样的思想感情？3、诗人为什么会有这种情感？4、诗人为了塑造姑娘的形象和抒发感情都用了哪些手法？举例赏析。三、迁移运用积累古代诗歌常见的意象。送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）1.杨柳a、“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。b、“霸桥在长安东，跨水作桥。汉人送客至此桥，折柳赠别。”“折柳”是汉代惜别的风俗。c、“柳”与“留”谐音，折柳相送，表达依依惜别的深情。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”2.长亭古代路旁置有亭子，供行旅休憩或饯别送行。“十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。如“寒蝉凄切，对长亭晚”。3.南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象。南朝文学家江淹作《别赋》“送君南浦，伤如之何！”唐代白居易《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。【合作设计】1、讨论四问；2、回答问题要有诗句作论据；3、回答问题要全面，有条理；3、将不懂的问题口头展示或上黑板展示