2017年襄阳市信息化教学大赛信息化教学说课比赛中职组信息化课堂教学教案参赛课程：UNIT4I’vetriedallthemeansoftransportation马沙沙授课学时：1课时目录1.教学整体分析........................................................12.教学步骤..............................................................22.1课前领任务..........................................................22.2教学过程............................................................2课堂导入...........................................................2旧识梳理...........................................................2课堂呈现............................................................3展示微课............................................................3练习发音............................................................4巩固拓展...........................................................4教师评价............................................................4学生评价............................................................43.课后作业...............................................................54.教学反思..............................................................5课程名称UNIT4I’vetriedallthemeansoftransportation授课时长45分钟课程课时1课时授课专业年级高铁服务与管理教材教参本课选自高等教育出版社英语（基础模块2）上册（修订版）中第4单元Listeningandspeaking教学内容。教参选用高等教育出版社英语教学参考书（基础模块2）上册（修订版）学情分析授课对象为中职二年级学生。本专业学生形象好，动手实践能力较强，可以完成复杂的实训任务，但是但是他们大都来自农村，在英语学生上面：基础薄弱,缺乏耐心；不善表达，没有自信.但好奇心强，不喜欢传统的教学模式，喜欢师生互动的教学模式，在知识的学习上面，需老师加以引导。教学目标知识目标：听懂、会说新单词：subway,train,bus,taxi,plane,car,high-speedtrain,lightrail,ferry,cheap,expensive,slow,fast,safe,dangerous.文中重点句型句型：Howdoyougoto…?Igoto…by….It’s….（andsoon.）。能力目标：能用英语询问和回答去某地所乘坐的交通工具;以及比较不同交通方式之间的优缺点。情感目标：培养学生形成健康的心理和健全的人格，有强烈的职业意识，有很好的团队合作精神，创新精神，服务意识；严谨务实，诚实守信，有较高的人文、科学素养。1教学重难点教学重点：用“Haveyoubeento....?”“Howdoyougothere?””What'sthetransportationlike...?”询问.及用”Ihavejustcomebackfrom...”“Igothereby…””It's...”回答.教学难点：理解并运用重点句型来客观比较不同交通方式之间的优缺点，并在实际出行时选择适合的交通方式。教学方法过程1、直接法以英文视频导入，直入主题，为学生营造语言环境。2、翻译法让学生自己摸索文中的重点单词和句型3、任务驱动法通过手机软件查阅资料去完成任务，激发起学生对本课的学习兴趣4、分层教学法面向全体学生，使每位学生都有可能获得肯定，增加学生的自信和勇气。教学环境设备具有多媒体演示或投影仪的教室无线通讯、无线互动、无线数据交流等配置教学步骤教学任务设计意图教学技术手段教师学生课前领任务写初稿通过超星APP发布课前预习任务。1,上传单词读音;2.找到生活中有关交通的单词或词组并上传.通过登录教育平台完成作业，复习单词.为上课做准备.利用网络收集资料，群内交流，引发学生写作兴趣。随时批阅，掌握学生的预习情况，并加以指导.学习平台超星学习通2教学过程课前导入T：Now,wewillwatchafunnymovieaboutthetransportation.And,afterthis,youmustanswerthequestion:Q1:Whatmeansoftransportationwillyouchooseforhim?Studentsorganizelanguageandanswerthequestion。以一段有趣的关于交通方式选择的视频短片入手，激发学生的兴趣；设疑，引发学生关于交通方式选择的思考.由此引出交通工具的重要性，引...
