义务教育课程七年级下册第五单元——小调集萃山东民歌沂蒙山：是指以蒙山沂水为地域标志的革命老区——沂蒙山地区，这里是著名的红色旅游胜地
•歌曲诞生于抗战时期的1940年，抗大文工团•为配合八路军打击反动地方武装“黄沙会”而创作，•后经改编----传唱长城内外、大江南北的歌颂•沂蒙山区风光的《沂蒙山小调》
《沂蒙山小调》•作曲：阮若珊就读过贝满中学与育英中学，到抗大文工团后来到沂蒙山区
•作词：李林•在没有音乐专业人才的条件下，阮若珊和李林创作出《跟着共产党走》和《沂蒙山小调》两首广为流传的歌曲
•阮若珊深厚的文化底蕴，李林的才气，再加上久鸣和沙河的激情，就是抗战史上的文化奇迹
学习目标1、情感态度价值观：通过学习歌曲对沂蒙山的赞美，了解沂蒙山人对家乡的热爱，感受祖国的美丽，激发对自己美丽家乡的热爱之情
2、过程与方法：学唱歌曲《沂蒙山小调》,体会山东沂蒙山地区小调的风格特点
3、知识与技能：了解“鱼咬尾”的创作手法
学习提纲1、看教材p44面内容，熟悉歌词，了解词曲作者
2、知识链接：了解“鱼咬尾”的创作手法
3、学唱歌曲4、实践与创造：创编活动创作手法：鱼咬尾-----前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构,也叫接龙式
就像鱼咬尾巴似的
4/453212-︱21656-︱62161-︱16535-︱…熟悉旋律与歌词自主学习鱼咬尾鱼咬尾衬词衬词要求：小组合作、代表回答2、语言---口语化方言化衬词短小精悍简单易懂1、结构---结构简单一段体共有4个乐句︵1234|5—|5432|1—||︵1=C2/4啊嗨啊嗨学习与探究5321|2—|3216|1—||啦︵︵1、歌词中的“那个”有没有实际意义
2、歌词中有哪些“儿化音”
3、歌曲中每一句的最后一个字演唱有什么特点
没有，只是民歌中的衬词地儿、子儿一字多音——拖腔要求：根据《沂蒙山小调》的旋律即兴填词，向大家介绍自己
