《识字5》教学总结这是一节二年级上册的识字课
本课是由几组与冬天(气候、植物、动物、运动)相关的词语构成的词串
下面针对这节课总结如下：一、激发学习兴趣，愉快地学习
“兴趣是最好的老师
”对于低年级的学生来说，他们对学习的外部刺激更感兴趣
抓住他们的心理特点，在教学中，我注重激发学生学习的外部动因，激发学生的学习兴趣
利用直观、有趣的情景构思导入新课，紧紧抓住学生的注意力
二、为学生创设丰富的教学情境
教材本身就为教师提供了丰富的教学情境，因此，在教学中找到切合学生生活环境和已有的知识经验的切合点，从而创设生动活泼的学习情境来吸引学生，使学生积极地投入学习
比如有效地利用书上的插图，带孩子们一起走进冰天雪地的冬天，认识这个季节的植物和运动项目等等
三、以读为本，词串识字词串识字的重点是让孩子们认识生字生词，我通过引导学生多种形式的诵读，让孩子在读中认识并理解词语的意思
比如个别读，分组读，男女生读，开火车读，比赛读，拍小手带节奏读，带孩子们读出词串的意味
在熟读的基础上理解词语的意思，从而再有感情地朗读
四、进行有效的写字指导写字是本节的教学重点，本节课我重点指导学生写好两个字“翠”“蜡”
我用编儿歌的方法帮助孩子们先记住这两个字，再进行写法指导，掌握重点笔画的写法
课堂上我给学生留充足的时间进行写字练习，并对孩子们的写字姿势进行及时指导、纠正
写字之前带孩子们做的手指操效果很好
有了之前的这些铺垫，孩子们写的很认真，字写得也很漂亮
进行展评后，孩子们的写字兴趣更高了，达到了很好的教学效果
回顾整个课堂教学，我发现学生都渴望得到老师的理解与关注，尤其渴望得到老师的表扬，我有意识为每一位学生创设机会，展示他们的才能，不断促使他们在心里形成一股积极向上的力量
整节课我力求给学生创设和谐、宽松的学习氛围和生动、有趣的教学情境，引导学生主动参与、主动探索，充分发挥师与生、生与生的多
