语文统编六（下）第5单元语文园地课时1VIP专享VIP免费

基础到培优，名师一帮到底新课导入-交流平台-词句段运用-随堂练习-扩展延伸加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料统编版语文六年级（下）语文园地五第1课时学习目标1.学会良好的学习方法。(重点)2.积累一些成语并学会运用。（重点）学习目标新课导入通过六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。交流平台我现在几乎每天都要读课外书，哪天不读就不习惯。而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。交流平台我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，好像在和作者聊天，同时加深了对作品的理解，感觉好极了。交流平台我每次完成习作后都认真读几遍，看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我的作文越写越好，也越来越喜欢动笔了。交流平台我碰到不懂的问题就随时向人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识，也获得了好的学习方法。交流平台良好的学习习惯好处是：可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事；可以发挥下意识的作用。一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，将事情做得轻轻松松，有条有理；可以调动潜意识为学习服务。总的来说可以帮助你取得好的学习成绩。词句段运用你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？语句段运用词句段运用走马观花：骑在奔跑的马上看花，不会看得很清楚。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。比喻观察事物或了解情况不深入细致。走马：骑着马跑。词句段运用自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。弗：不词句段运用声泪俱下：形容极其悲苦、激动。俱：都。一边诉说，一边哭泣。形容极其悲苦、激动。词句段运用不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。然：正确，对，这样。词句段运用过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。及：达到。词句段运用赴汤蹈火：勇往直前，奋不顾身的行为。为某事付出全部的勇气，努力向前冲。汤：开水随堂练习课后练习走马观花做任何事情都不能走马观花,草草了事。请用下列词语造句。不以为然他们对她的建议不以为然。扩展延伸成语典故走马观花唐朝诗人孟郊年轻时隐居嵩山，过着清贫闲淡的生活，在母亲的鼓励下，他多次进京赶考没有考中，直到46岁时才考取进士，他用写诗“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”来抒发自己的喜悦心情。扩展延伸成语典故自愧弗如战国时期，齐国大臣邹忌身高八尺有余（今185cm），容貌漂亮，他穿上华丽的衣服问自己的妻子，自己与城北美男徐公谁美，妻子与妾都说他最美。第二天又问家里的来客，客人也是如此说。然而城北徐公来了，邹忌照了照镜子，感到自愧弗如。扩展延伸成语典故过犹不及春秋时期，孔子的学生子贡问孔子他的同学子张和子夏哪个更贤明一些。孔子说子张常常超过周礼的要求，子夏则常常达不到周礼的要求。子贡又问，子张能超过是不是好一些？孔子回答说超过和达不到的效果是一样的。扩展延伸成语典故赴汤蹈火出自《荀子•议兵》：臣之所道，仁人之兵，王者之志也。君之所贵，权谋势利也；所行，攻夺变诈也，诸侯之事也。仁人之兵，不可诈也。彼可诈者，怠慢者也，路亶者也，君臣上下之间滑然有离德者也。故以桀诈桀，犹巧拙有幸焉。以桀诈尧，譬之若以卵投石，以指挠沸；若赴水火，入焉焦没耳。扩展延伸成语典故翻译荀卿说：“不对。我所说的，是仁德之人的军队、是称王天下者的意志。您所看重的，是权变谋略、形势有利；所施行的，是攻取掠夺、机变诡诈：这些都是诸侯干的事。仁德之人的军队，是不可能被欺诈的；那可以被欺诈的，只是一些懈怠大意的军队，羸弱疲惫的军队，君臣上下之间涣散而离心离德的军队。所以用桀欺骗桀，还由于巧拙不同而有侥幸获胜的；用桀欺骗尧，拿它打个比方，就好像用鸡蛋掷石头、用手指搅开水，就好像投身水火、一进去就会被烧焦淹没的啊。小学语文基础到培优，名师一帮到底上千套优质教学资料·优质课件·职称评定·教学评语·主题班会·常用表格·活动板报...