教师别关注太多的领域在物欲横流的今天，我们每天都被无数有吸引力的信息所充斥着。我们所关注的领域越来越多，网上朋友的谈天说地，各种富有刺激性的游戏，还有一些让人垂涎三尺的种种工作之外的不菲收入等等都在吞噬着我们的时间与精力。使我们难以静下心来钻研我们自己所从事的业务。曾有记者问大发明家爱迪生：“成功的第一要素是什么？”爱迪生回答道：“能够将你身体与心智的能量锲而不舍地运用在同一个问题上而不会厌烦的能力。我们每天都在做事，不是吗？每个人都是，假如你早上7点起床，晚上11点睡觉，你就能做16个小时的事。对大多数人而言，他们肯定是一直在做一些事情。唯一的问题是，他们做很多很多事，而我只做一件事。假如你们将这些时间运用在一个方向，一个目标上，你们就会成功。”注意的选择性对我们在一个领域内做出成就也是很重要的。一个人的注意力是有限的，如果把注意力放在过多的方面，注意力太分散，势必不容易精通某一项业务。还有这样一个事例也足已说明这一道理，在森林里，老虎和绵羊的实力简直不可比拟，虎落羊群，羊儿四处逃奔，老虎只盯一只追，这样就不会盲目地瞎跑，可以说十拿九稳；如果没有固定的目标，那么每一只羊都会精力充沛地逃生，结果可能一只也追不上。人也是这样，不能给自己规定太多的目标，或涉足太多的领域，因为专注效率才会更高，这也是大家都熟知的，可是为什么有的人成为了名师，乃至教育专家，而有的人辛辛苦苦工作一辈子也只是个教书匠而已呢？用老百姓的话说就是“样样通，样样松”。大事小事都通此理，我们莫不如精通一种，一生至力于此，怎会功夫不精呢？行行如此，更何况我们教育工作者呢，我们担负着看似平凡的岗位，可是我们却承担着不平凡的使命——一个人一生的命运乃至于国家的命运。因此，只要踏上三尺讲台，就要固守这块阵地。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“一个爱读书的人，不会成为太坏的人。”“腹有诗书气自华。”我们教师常教育学生“近朱者赤，近墨者黑”，而我们自己又在近何物呢？坐在麻将桌上，乐此不彼到深夜，第二天还对昨夜打错的一次牌而耿耿于怀；吃完晚饭便到邻居家聊天，第二天可能就会传出什么闲话，使你伤感又懊恼，以至于拿着教科书还中想“我人怎么了，怎么会无事生非呢？”；一有空闲就打开电脑聊天、玩游戏等等行为都会极大地干扰了你对学生教育教学的热忱，也就使你无暇顾及你的学生，你的本份，因为你的兴趣与你的职业不相符。可是，你如果在闲暇时，拿起一本教育书刊总能读到让你心怡的文章，或许是你所经历或未经历过但深受启迪的案例；或许是你为教育教学中困惑的难题找到了答案；或许是哪位名师成为你的榜样；或许是哪位作者不经意的一句话点亮了你教育征程中的一盏明灯，为你指明了方向；即便不是教育书刊，就是生活中的《今天》《特别文摘》等等也总能让人耳目一新，使你的生活更精彩，使你的工作更顺畅，使你的心灵更明朗、、、、、有时候读着读着，想起了自己的学生，想提起笔来抒发内心的想法，这足以说明，是读书让我们教师耐得住寂寞，是读书让我们教师去除浮躁，也更是读书，让我们教师近未者赤。教师专注于读书与研究，会快速提升专业素养教育工作是纷繁而复杂的，除了常规的工作以外，我们就要有选择性地有目的地去“磨刀”——提升专业能力。俗语说得好，磨刀不误打柴功，要想做好自己的工作，就要倾注足够的心力在里面，不被无关紧要的事分心，有一定的抗干扰能力。每天都能把大部分课余时间用来读书、反思、研究。也就是要耐得住寂寞，潜心研究，成为专家型的教师也不是望尘莫及的事。这与掌握丰富的教育教学理论和实践经验是相辅相成的。还会使你产生一种把自己些许想法付诸与笔端的迫切愿望，与更多的同仁进行分享，这才会升成更高的教育智慧，迸发出更多的教育灵感。你才会更有“花花肠子”——才会创新；你的兴趣爱好才会更与你的工作相关。你是一名教师，你就要有爱好读书的兴趣，以此去占有“修长城”的嗜好；你是一名教师，就要有善于洞察儿童内心世界的敏锐，以此去除你纠结他人私密的闲暇；你是一名教师，你就要有一颗永恒的爱心，视学生如己出，从心底...
