《春酒》教案桃花中学赵楠教学目标：1、有感情的朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事
2、品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美
3、深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课（略）二、朗读，初识春酒
请同学们用你喜欢的方式朗读课文
思考：什么是春酒
童年的我对春酒怀有怎样的情感
三、赏读，品味春酒
（朗读指导和训练穿插在对细节描写的品味中）1、提问：文中的哪些语句能体现出我最喜欢喝春酒
请同学们结合具体语句做批注，说说喜欢的原因及精彩之处
（1）、家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家
（2）、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了
（3）、母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了
抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉
原来我的小花猫也是个酒仙呢
2、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗
师生交流：作者怀念的是春酒中蕴涵的浓浓的“道地家乡味”
3、这“道地家乡味”体现在文中的哪些字里行间
示例：“酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒
凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢
”因为这喝会酒的人，无论是会首，还是那11个人，大家都是为了帮助那个急需钱用的人，而且这帮助都是主动的，从喝会酒就能看出当时村子里的人们之间是相互帮助的，相邻之间是和睦相处的，这体现了我家乡的淳朴的民风
这就是家乡的味道
（第5------8自然段）四、精读，升华春酒
光阴荏苒，琦君还能品尝到这道地的家乡味吗
（插入琦君的简介）作者再也不能品尝到这道地的家乡味了，因为她已是“独
