课程：语文教师：杨唯璐班级：一年级（1）班时间：2016至2017学年第一学期活页教案使用说明1、从本学期起，尝试采用活页教案的方式进行备课；2、活页教案经学校检查评定为优秀者，可反复修改使用；3、活页教案包括全册备课、单元备课、课题首页、课时教学过程、教案附页五部分内容；4、全册备课要备写全册目的要求、教学重点难点、教学措施三项内容；5、单元备课要备写单元单元教学内容的地位、单元教学重点难点、单元教学措施、单元课时安排四项内容；6、课题首页要备写课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、辅助手段、板书设计、教学反思、授课日期等十二项内容。（课型：新授课、复习课、讲评课、实验课、练习课等；辅助手段：常规手段、小黑板、多媒体、现代教育技术、远程教育资源等其它教具。）7、课时教学过程要备写教学内容及教学具体过程；重复使用时要根据教学实际进行修改。8、教案附页包括拓展材料、作业设计、其他补充材料，可根据教学实际完成。9、活页教案的备写方式本学期以电子教案为主，同年级同学科教师可分工备写、资源共享。备写时要参考教材教参，高质量完成，使用过程必须认真批注、耐心修改。10、活页教案的装订按照学校配发的活页夹按序装订。11、活页教案的输入、排版、修订必须由科任教师本人操作（学习word基本技术），打印时须经过包片领导审定后，由包片领导帮助打印。同心县第一小学活页教案（单元备课）单元名称识字教学单元教学内容的地位、知识结构及前后联系《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。单元教学目的教学要求1、认识35个字，会写15个字，认识10种笔画，掌握基本的笔顺。2、初步感受汉字的特点，有主动识字的愿望。3、能正确、流利地朗读课文，感受文中相对的词语的特点。4、认识象形字，了解古汉字与图画的关系，感受汉字的精妙与美丽。体会汉字的精妙。5、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。6、初步养成正确的写字姿势，和良好的读书、写字习惯。单元教学重点认识田字格，能正确书写板单元生字、词。培养正确的书写姿势和良好的读书、写字习惯。单元教学难点能够正确掌握汉字的笔画笔顺，字写的正确、端正、整洁。初步感受汉字的特点，激发学生的识字兴趣。单元课时安排14单元教学措施发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验。在初步的识字过程中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养学生观察能力和语言表达能力。引导学生在发现中学习，在游戏中学习，激发孩子们学习的兴趣，体验学习的快乐。学校检查同心县第一小学活页教案（课题首页）课题天地人课时1课型新授授课日期或周次第1次：2016年9月7日第次：第次：第次：第次：第次：学习目标1．会认“天、地、人、你、我、他”六个。2．正确、流利地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。学习重点认识田字格，能在田字格中正确书写“天、地、人、你、我、他”六个生字。学习难点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座，初步激发学生学习汉字的兴趣。教学方法培优补差辅助手段小组合作板书设计1、天地人天地人你我他教案附页附件一：拓展材料（）附件二：作业设计（）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（）学校检查同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程增减与反思一、激趣导入，认识“天、地、人”1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，...
