《灰姑娘》教学反思毛西娟《灰姑娘》这样的经典童话,别样的讲述风格,文本的内容在学生阅读的过程中可以较好地掌握，但如何向更深层面发掘，教师必须冲出传统教学的藩篱,响应新形势的发展需要,培养学生的批判能力和反思能力，最终将整个教学过程演变成教师和学生思维与思维，心灵与心灵的碰撞过程。我觉得自己在引导学生方面做得非常突出，注重问题的设计，强调学生的发散性思维，不默守陈规，最终完成教育教学的目的。整堂课学生的思维和智慧都显得非常活跃，作为九年级学生他们持有新颖的观点，从自己的视角读故事，总结出许多人生的哲理，对即将毕业做好了思想上的准备。1、亲情伟大，解读母爱的自私。初中学生正处于叛逆期，和父母总有这样那样的不理解，或许是父母爱的表达方式不同，让他们无法接受，但，那份爱的良苦用心他们会慢慢理解，每一位母亲，都会对自己的孩子最好的。这一观点，必须让学生们接受。2、社交礼仪，从现在抓起。在本节课中，推陈出新，从不同的视角让学生们认识到：我们需要朋友。一个人要想成功，必须得到别人的协助。朋友是我们人生必不可少的成功因素。告诉女孩子（男孩子）们应该如何装扮自己，要注意社交礼仪，将最好的自己展现给他人。这一点是以往我们在读这则故事时所忽略掉的。这也是在情感态度与价值观这一维度目标上的拓展。3、爱自己，永不言弃。“没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西”我们也应该告诉孩子们要“爱自己！”无论生活给我们的是怎样的考验，我们都应该永不言弃，勇于追梦，只有爱自己，给自己希望，才能够成功。4、守时，信守承诺告诉学生，你们一定要做一个守时的人，做一个信守承诺的人，不然就可能给自己带来麻烦，养成不好的行为习惯。在这堂课中，我深切地感受到：作为教师，为了应试教育，我们对于知识技能方面投入的精力较大；对于过程与方法的探索一直都在不懈追求，追求更好的课堂教学方法；但是顾此失彼，对于情感态度价值观的挖掘似乎显得苍白了一些。在以后的课堂教学中，我们应该更深入地挖掘教材，追求知识技能以外更多能让学生的成长有所长进的东西。当然，自己的不足之处也有不少，由于这样的教学模式是一种新的尝试，我能确定好的教学目标，有好的问题设计，但在教学方法上，依旧深入理解不了教师“导”和“教”的区别，有时的引导又成了传统的教的灌输，逃脱不了传统教学的模式。学生“学”有了积极主动性，但大都是在自己的引导下被动的思考接受，只是针对我的问题回答，答案和我的预设一样，没有一点的发散或者异样的答案。可见，无论教师还是学生，都没有走出那种传统的方式，“你教我学”的思想还需要在以后的教学中慢慢改变，分小组讨论这种方法可以让学生的思维更开阔，更利于得出不一样的观点，更利于学生想象力的发展。《灰姑娘》教学反思科目：语文学校：辋川镇初级中学姓名:金伟时间：2016.5.24
