2015-2016学年度第二学期园本培训“普通话”材料孤山镇中心幼儿园张敏普通话是教师的职业语言，教师是推广普通话的重要力量，但在一些农村学校却普遍存在着用方言讲课的习惯，这不仅对学生学习有多方面的影响，更对自身是一种挑战。面对教师必须坚持教师资格证上岗的今天，第一关要过的就是PSC（普通话水平测试）的测试，这对年龄稍大一点的教师来说有一定的难度，那么如何才能说好普通话，结合自身经验，有以下几点建议，仅供大家参考。一、大多数教师由于口中带有方言土语，便羞于启齿。对于这种情况应采用把思维与普通话训练相结合，每有思考便用普通话说出来；闲暇时可在心里默练，在心里说普通话，也可在空闲看书读报时小声读，自我感受、纠正误音。二、朗读是培养语感最基本的策略。刚开始可先读标有升降轻重符号的材料和注音材料，而后听录音复读，在此基础上选读各种体裁的文章，要从字、词、句入手，找到正确的表达方式，如停顿、快慢、升降变化等，这样就会在语气、语音、语调诸方面不断趋于完善。三、利用音响材料进行正音训练。看电视新闻和多听广播节目以及名家演讲，仿说名家的语音、语调是提高普通话纯度的重要途径。除以上几点外，创设一个环境，养成说普通话的习惯则是很重要的一点。大部分年龄大一点的教师，由于说不好，干脆放弃开口，而刚毕业的中师生在校就读时说，回到地方由于前辈的影响，走上讲台后便惯用方言使之原本说得不错的普通话“还原”。讲普通话归根结底是个实践过程，既然开始说普通话了，就应坚持到底，不仅课堂上讲普通话，课外也要讲；生人见面讲普通话，老乡见面也要讲；在校读书时讲，回家乡走上讲台后更要讲，提倡人人都说普通话，这样坚持下去，相信普通话水平就会有一定的提高。
