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教师为了不教_第1页
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教师为了不教刘玉珍2016-09-10分类:教学反思编辑删除分享到:“凡为教,目的在于达到不需要教。”“教”要达到“不需要教”的目标,实际上对“教”提出了更严格的要求和更高的标准。教师除了要教给学生知识、技能,还应教给学生独立获取知识的方法和能力。教会学生学习,使他们能够不断地获取新知识。使他们离开了老师,离开了课堂还能自己自主的学习,成长,满足自身的发展需要。所以说教学生方法比教授现成的答案更重要。但是,教育现实却令我们感到困惑。确实,引导学生自主学习、主动学习说起来简单,做起来并不容易,需要我们教师付出更多的努力,拥有更多的教学智慧。我来谈谈教学中我的看法:首先,学习兴趣是自主学习的前提。教师要善于激发学生的学习兴趣,使学生始终保持旺盛的学习动力。这就要求教师有较强的驾驭教学的能力,在教学过程中运用灵活有效的教学策略,使学生在学习过程中体验到无穷的乐趣。其次,提供给学生“学”的方法,培养学生的创新能力。提供给学生学的方法,犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法,才能真正把握学习的主动权,真正属于学习主体位置。学生的创新意识,只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此,教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发,留给学生足够的探索空间,让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。另外,良好习惯的养成是自主学习的关键。在学习过程中,一时的自主并不能说明学生具备了自学的能力。教师要重视学习方法的指导,让学生学会读书,学会思考,最终养成良好的学习习惯。这样,从“教到不教”目标才能够实现。总之,学生自主学习能力的培养与提高,不是一朝一夕就能达到的,教师要勇于实践,持之以恒,才能真正实现。

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