★引镇初中大学区★九年级(数学)导学稿题目:解直角三角形主备人:屈妮时间:2015.12.1教师寄语:善于发现,勤于思考,勇于探究,敢于质疑!【学习目标】1.理解直角三角形中六个元素的关系,会运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形2.通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养分析问题、解决问题的能力.3.渗透数形结合的数学思想,培养良好的学习习惯.【学习重点】解直角三角形【学习难点】三角函数在解直角三角形中的灵活运用【课前知识储备】1.Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=8,则可求出AB=,AC=。∠B=。结合上面题目的解决,归纳:(1)在三角形中共有几个元素(边、角):(2)Rt△ABC中,∠C=90°,a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢?①三边之间关系:②两锐角之间关系:③边角之间关系:2.思考:要求出直角三角形的所有元素,至少需要知道几个条件(直角除外)?【课堂学习】一、说一说1.三角形有个元素,分别是。2.直角三角形的元素中,除了直角外,还需要知道个元素(其中至少有一个是),这个三角形就可沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试!面对困难别退缩,相信自己一定行!35以确定下来(即求出其余的元素)。3.在直角三角形中,由已知元素求未知元素的过程,就是。二、合作交流:要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端.梯子与地面所成的角一般要满足,(如图).现有一个长6m的梯子,问:(1)使用这个梯子最高可以安全攀上多高的墙(精确到0.1m)(2)当梯子底端距离墙面2.4m时,梯子与地面所成的角等于多少(精确到1o)这时人是否能够安全使用这个梯子?(可用计算器)三、典例精练例1:在△ABC中,∠C为直角,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c,且b=,a=,解这个直角三角形.例2:在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=25o,b=30,解这个直角三角形.四、巩固提高(一)完成课本17页练习(二)自我检测1.根据直角三角形的__________元素(至少有一个边),求出________其它所有元素的过程,即解直角三角形.2、Rt△ABC中,若sinA=,AB=10,那么BC=_____,tanB=______.3、在△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,那么sinA=________.4、在△ABC中,∠C=90°,sinA=则cosA的值是5、在Rt△ABC中,∠C=90°,a=,b=3,解这个三角形.沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试!面对困难别退缩,相信自己一定行!6、在△ABC中,∠C为直角,AC=6,的平分线AD=4,解此直角三角形。7、已知:如图,在ΔABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足为D,若∠B=30°,CD=6,求AB的长.8、如图,某公路路基横断面为等腰梯形.按工程设计要求路面宽度为10米,坡角为,路基高度为5.8米,求路基下底宽(精确到0.1米).9、为申办2010年冬奥会,须改变哈尔滨市的交通状况。在大直街拓宽工程中,要伐掉一棵树AB,在地面上事先划定以B为圆心,半径与AB等长的圆形危险区,现在某工人站在离B点3米远的D处,从C点测得树的顶端A点的仰角为60°,树的底部B点的俯角为30°.问:距离B点8米远的保护物是否在危险区内?10、如图,某一水库大坝的横断面是梯形ABCD,坝顶宽CD=5米,斜坡AD=16米,坝高6米,斜坡BC的坡度.求斜坡AD的坡角∠A(精确到1分)和坝底宽AB.(精确到0.1米)沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试!面对困难别退缩,相信自己一定行!CADB6030BDCADCBA11﹑在一次实践活动中,某课题学习小组用测倾器、皮尺测量旗杆的高度,他们设计了如下的方案(如图1所示):(1)在测点A处安置测倾器,测得旗杆顶部M的仰角∠MCE=α;(2)量出测点A到旗杆底部N的水平距离AN=m;(3)量出测倾器的高度AC=h。根据上述测量数据,即可求出旗杆的高度MN。如果测量工具不变,请参照上述过程,重新设计一个方案测量某小山高度(如图2)1)在图2中,画出你测量小山高度MN的示意图(标上适当的字母)2)写出你的设计方案。((图2)五、课堂小结:题目类型:直角三角形中“已知一边一角,如何解直角三角形?”“已知两边,如何解直角三角形?”方法:综合运用三角形三边勾股定理、两锐角互余、三...