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第一单元《伤仲永》金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?1.解释下列句子中的词语。①父异焉,借旁近与之()②即书诗四句,并自为其名()③邑人奇之,稍稍宾客其父()④明道中,从先人还家()2.翻译下列句子。①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。②泯然众人矣。3.下列句子中,属于正面描写的有(),属于侧面描写的有()。A.未尝识书具,忽啼求之。B.即书诗四句,并自为其名。C.自是指物作诗立就。D.其文理皆有可观者。E.邑人奇之,稍稍宾客其父。F.令作诗,不能称前时之闻。4.对“世隶耕”理解不正确的一项是()A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”,衬托方仲永天资非凡。C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。5.联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段?答:6.事实上,方仲永如同常人的原因有很多,其一,从乡邻的角度来看,“————”;其二,从其父的角度来看,“——”;其三,从方仲永本人来看,一——。(引号内填原文)第二单元《木兰诗》①爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。②雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?1.从具体内容的安排看,上面诗段①可分为哪几个层次?答:___________________________________________________________2.诗段①中两处运用了排比手法,它们在内容上有什么不同?答:___________________________________________________________3、对诗段②的品析正确的一项是()A.以巧妙的比喻,对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏进行赞美。B.以巧妙的比喻,对木兰代父从军十二年未被发现—事进行善意的嘲讽。D.以巧妙的比喻,说明木兰代父从军十二年未被发现的原因是总在行军,从未停顿。4.选出与例句中加点字意思相同的一项。①双兔傍地走()A.走马观花B.茶走味了C.汽车刚走D.走漏消息②安能辨我是雄雌?()A.坐立不安B.安敢如此放肆C.安营扎寨D.安的什么心第三单元《孙权劝学》初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。1.下列解释有误的一项是()A.初(当初)当涂(当道,当权)多务(多事务)B.孤(古代王侯的自称)博士(知识高深的人)辞(推托)C.涉猎(粗略地阅读)往事(历史)过(到)D.见事(认清事物)及(到了……的时候)非复(不再是)2.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法:________________________目的:________________________3.说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?(1)孤岂欲卿治经为博士邪()(2)但当涉猎,见往事耳()(3)大兄何见事之晚乎()4.本文主要通过____________来刻画人物,表现人物鲜明的性格:孙权是____________;吕蒙是____________。5.鲁肃的话表现他____________的感情,也从侧面写出了____________;文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。6.文中孙权善劝,请结合本文略加分析。答:____________________________________________________________

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