快乐语文呼唤好玩的老师杭州市崇文实验学校虞大明“”好玩的定义1.读懂儿童——前提2.合理的角色定位——基础3.“”“”把课堂学习演绎成课堂生活——主要舞台4.促进孩子快乐、阳光地成长——目的在草地上打滚；捏泥团；用面粉捏小玩意儿；采集青蛙卵；用花瓣制作香水；在窗台上种水仙；用硬纸板做面具；用沙子堆城堡；爬树；在院子挖个洞；用手和脚作画；搞一次野餐；用颜料在脸上画鬼脸；用沙子埋人；做面包；堆雪人；创作泥雕；探险；在院子里露营；烘蛋糕；养小动物；采草莓；玩丢棍棒游戏；能认出5种鸟类；捉小虫子；骑自行车穿过泥水坑；做一个风筝并放上天；用草和小树枝搭一个窝；找10种不同的叶子；种菜；为父母做早饭；和别人小小地打一架。10岁以前孩子应该做好的32件事：“”一、修炼问问题的能力贴近学生最近发展区，遵循语文学习规律和儿童心理特征，设计出大问题、好问题。好问题，一般具有以下三个特征：——其一，领导力它是贯穿课堂学习始终的主线，能统领整堂课、或者某个重要板块的学习、探究活动；——其二，探究性它应当具有极大的探究空间；其三，激励性——它应当符合儿童的年龄及心理特征，应当能激活学生探究的欲望、动力和期待。《金钱的魔力》：问法一：认真读读课文，想想可以用哪些词概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这样的特点。问法二：有一句俗语说——有钱能使鬼推磨，文中的老板和托德就是这样的鬼。请大家默读课文，划出最能体现他们“鬼相”的句子，并试着概括他们的“鬼品”。“”一、修炼问问题的能力《草船借箭》：我们就要跟曹军作战，现在军中缺箭，想请先生赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。“”一、修炼问问题的能力问法一：谁能把这句话念好？问法二：如果你是周瑜，你会怎样对诸葛亮说？问法三：如果你是周瑜，你怎么说诸葛亮才更容易接受造箭的任务？二、修炼“”秀自己的意识和水平1.善于秀出“下水文”卜算子·雪宋·虞大明苍天恼无常，北风卷地狂。千山万壑雪花啸，葬尽了春光。枯藤老树在，流水黯失腔。鸿雁北飞是为何？南国似北疆。漫漫归乡途，多少游子哭。遥望难穿天涯路，早断了愁肠。清平乐·灵峰探梅【宋】虞大明春寒料峭，旷野春意闹。千古枝头梅花俏，幽幽数十花苞。鸟雀戏语花下，蜂蝶逗影小桥，游人频弄风骚，却被梅花窃笑。虞大明《陈老师二三事》片段那年冬天，天气特别寒冷。小路两旁的草早已枯黄了，而且时常会凝结上一层厚厚的白霜。就连平日里叮咚流淌的小溪也停止了“歌唱”。熏蚊记（赵本山版）创作：虞本水啥时间？2009年10月9日晚9点。啥地点？办公室。干哈呢？批改五（3）班那些小鬼头和丫头片子的作文《二十年后回故乡》。有很多蚊子吗？唉！老多了！也许是俺办公室地处一楼，周边全是大树，郁郁葱葱的，终不见阳光，所以，你瞧那蚊子，一群一群，赶集似的。它们大概是见你一人儿，挺寂寞的，想来陪陪你。你咋要灭它们呢？说啥呢？那蚊子可气人了。本来么，这些小鬼、丫头的作文就不怎么精彩，披着改着可累人了，蚊子可倒好，还两只一对，三只一伙的，在你面前翩翩飞呢！你说俺火不火？！你说俺烦不烦？！俺当时就来气儿——蚊子蚊子，你显摆啥？你当你长了翅膀就是蝴蝶呀！呵呵，是挺惹人厌的。那你咋不用灭蚊器呢？咋不用啊！咋不用啊！早用了！可就“”“是不管用。那蚊子闻着灭蚊药的香味儿，舞得更欢了！这叫啥质量啊？这叫啥灭”“”蚊药啊？这简直就是兴奋剂了！悲哀！实在悲哀！唉，是挺憋屈的。那你咋办呢？用原始办法呗！用烟熏！老管用嘞！俺关上门窗，找了一张报纸，用水弄湿了，再点火。哎呦，那个烟啊！滚滚的，可浓了！只一小会儿，就伸手不见五指了。那蚊子呢？啥反应啊？哈哈，哈哈，阿——嚏——咋打喷嚏了呢？感冒了？哎呦，俺忘了自己也在屋子里——被烟呛了。阿——嚏快开窗啊！你这样不熏死才怪呢！开——开——你开玩笑——开，一开窗，俺不就白生烟了！对，俺开门。俺关灯。于是俺打开门，屋里老黑了，外边老亮了。蚊子啊！都争先口后地飞到亮堂的地方去了，我想拦都拦不住。这就是俺的——熏蚊计。你说，俺聪明不？高！实在是高！池塘边的榕树上知了在声声...
