阅读课(五)19世纪以来的世界文学艺术(zxlscom)VIP免费

结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练阅读课(五)19世纪以来的世界文学艺术结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练119世纪初期在对“理性王国”深感失望的背景下，浪漫主义文学产生了。它在政治上反对封建制度；在创作风格上，刻意塑造特点鲜明的人物形象，拜伦、雪莱、雨果、海涅都是杰出代表。219世纪30年代后，现实主义文学深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会中的罪恶现象，巴尔扎克、列夫·托尔斯泰都是著名的现实主义作家。320世纪上半期，现代主义文学反映了现代西方人心灵的迷惘和痛苦。结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练419世纪早期，浪漫主义美术注重表现人的感情，是艺术家对资产阶级“理性王国”失望的思想表露。520世纪的现代主义美术重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，具有明显的反传统反理性特征，毕加索是这一派别重要的代表人物。619世纪欧洲兴起了浪漫主义音乐流派，其音乐富有诗意，注重情感的表达，并且充满了幻想。结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练719世纪末20世纪初，音乐领域各种风格和流派层出不穷。同时，它们又在相互影响中共存，深刻地体现了不同文化间的交流与融合。8影视艺术产生后便得到了迅速的发展，深刻影响了人们的日常生活以及国家与世界的政治、经济和文化。结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练一、文学的繁荣1．浪漫主义文学(1)时间：18世纪末至19世纪30年代。(2)背景：①欧洲的革命和战争加剧了欧洲局势的动荡。②人们对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练(3)特点：①政治上反对封建制度。②不再突出理性，而是深入发掘人类的感情世界。③瑰丽的想象和夸张手法，人物形象特点鲜明。④创作风格上，想象力丰富，情节跌宕起伏。(4)代表作：雨果的《巴黎圣母院》、雪莱的《解放了的普罗米修斯》、海涅的《德国，一个冬天的童话》。结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练2．现实主义文学(1)时间：19世纪30年代到20世纪早期。(2)背景：欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。(3)特征：①关注社会问题，典型地再现社会风貌。②深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练(4)代表作：①法国：巴尔扎克的《人间喜剧》；罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。②英国：狄更斯的《大卫·科波菲尔》；萧伯纳的《苹果车》。③俄国：普希金《叶甫盖尼·奥涅金》；列夫·托尔斯泰的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》。结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练3．现代主义文学(1)背景：两次世界大战、资本主义世界的经济危机和严重的社会问题。(3)代表作：美国海明威的《老人与海》，爱尔兰贝克特的《等待戈多》。4．苏联文学：20世纪上半期，高尔基的《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。(2)特征：强调集中表现自我，手法比较怪诞，语言风格背离传统。结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练5．亚非拉美文学(1)特点：反映反帝反殖和爱国主义精神。(2)代表作家：印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯及尼日利亚的索因卡等人。结束理教材·记牢史实析要点·深化思维课堂基础练19世纪以来的世界文学艺术课下达标练二、19世纪以来的艺术成就代表作特点背景时间派别1．美术注重表现人的感情，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画，强调色彩的作用19世纪前期浪漫主义法国大革命前后，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求18世纪末19世纪初新古典主义强调理性，以重大事件为题材，注重画面的严整...