《毛主席在花山》说课稿黄皋小学：李雪平说教材：这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。选编这篇课文的意图：是体会文章所表达的思想感情，从毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风中受到教育和感染。说教学目标：1、认识本课11个生字。2、知道本文写了毛主席在花山的哪几件事，概括主要内容。3、了解到毛主席平易近人和关心群众、一心为群众着想的崇高品质。4、练习有感情地朗读课文的能力。说重难点1、了解毛主席在花山的哪几件事2、学习毛主席的优秀品质，激发学生对领袖的热爱。说教学过程：一、落实字词的教学在这节课上，要落实的语文基础是生字的读音，碾米的碾容易读成zhǎn，沏茶的沏容易读成第四声，而词语簸箕、笤帚的第二个音节都是轻声，在这里要做强调，否则学生在连读时容易出错二、细细研读课文，畅谈自己的感受在交流第一件事情中，主席在夜以继日的为解放全中国的也操劳着，每天休息不好，需要集中精力来思考问题。但这些主席全然没有考虑，只想到了群众的吃饭问题，要解决群众的日常生活这样，主席那关心群众、一心为群众着想的品质突显在学生眼前主席的形象也一下子高大了起来。在第二件事情中，主席把自己都舍不得喝的茶叶拿出来给群众喝和毛主席说服警卫员的话语，让学生再次深切地感受到了毛主席把群众当成朋友、亲人，和群众是一家人，并没有高高在的高大形象。在第三件事中，抓住半年多不推了、还挺在行、一边……一边……等词句，进一步看到了一个不但会领兵打仗还会干农活的主席，他的亲切他的和蔼，再次融合在了群众中间。经过一次次的理解，毛主席那关心群众、一心为群众着想的形象进驻在每一个学生的心田。说板书设计板书设计主要是抓重点词来概括本文的重难点，有助于学生对课文的理解。加深对毛主席平易近人和关心群众、一心为群众着想的美好品质的理解。
