在活动中引导孩子、鼓励孩子积极参与集体活动独生子女缺少兄弟姐妹，他们中绝大部分都乐于参加集体活动，家长对此也持支持态度。但有些孩子个性比较胆小、喜静，或对活动兴趣不浓，讨厌集活动中纪律的约束，对集体活动兴致不高，而集体活动对孩子成长又具有重大意义。因此，做为一名幼儿教师，我们要教育幼儿热爱集体，愿意为集体做好事，教育他们团结友爱，互相谦让，有事商量。例如在幼儿园组织的民族风情游园会活动中，萌发幼儿的集体荣誉感。第一，为孩子创造共同活动、共同体验的环境。通过欣赏民族风俗习惯的照片、民族舞蹈的视频，品尝民族食品和绘画民族服饰等主题墙布置活动，鼓励他们参与幼儿园组织的民族风情游园会的集体活动，有意识地安排孩子与集体频繁接触，增进孩子对集体活动的认识与了解，提高孩子参与的热情和积极性。第二，要诱导孩子在集体活动中发挥主动性。了解孩子的心理需求，根据他们的能力、爱好、兴趣组织集体活动。发挥同伴间的鼓励作用，允许孩子失败，用掌声等增添孩子的自信。给孩子提供发挥特长、帮助别人、服务于集体的机会。了解孩子在集体活动中的困难，给予帮助，如在绘画高山族民族服装时，本班幼儿绘画技能技巧不熟练，家长可在家帮助一起完成。第三，帮助孩子建立友情，培养合作能力。开展合作。在本次游园会上高山族所需的品鉴食品，都是孩子们按时按量在家里带来的，这才保证着了这次品鉴会的顺利完成，这让孩子懂得了有些事要大家合作才能完成。另外，在集体活动中要给孩子提出具体要求，分配具体任务，活动项目也应该利于孩子间合作。第四，要发挥荣誉的激励作用。孩子在集体活动中的点滴进步和突出表现，都要给予肯定，如：，表扬“在游园活动中帮助小朋友发餐具，主动向发食品的阿姨说谢谢、再见。”等表现得有进步小朋友，鼓励性语言是孩子参加集知动的无形动力，所以，我们不要放掉任何一个表扬、鼓励的机会。第五，加强纪律约束，树立规则意识纪律是建立在自由的基础上的,是积极主动的,也就是说,幼儿是在自由的活动中理解纪律,由于理解而接受和遵守集体规则的。中班开学初逐步建立值日生制度，开始阶段由老师或集体选举产生值日生，逐渐形成制度，每天有固定的值日生，明确值日生职责，树立为集体做事光荣的风气。让孩子知道在集体中最安全，小朋友不能随便离开集体。让孩子学会控制自己行为和情绪，知道幼儿园是一个大集体，集体中有许多小朋友，不能因自己的行为影响和干扰他人。如：在游园会中上下楼梯不拥挤，排队按顺序拿取食物，安静进餐、用过的纸巾、纸杯等要放在垃圾桶中，在集体环境中，不随便大声喊叫等等。在倡导“教育追随儿童”的今天,要想使幼儿将来能比较顺利地走进社会，走向成功与幸福，现在就应该重视和加强对他们社会行为的培养，使孩子具备这一重要的素质，为他们的将来打下坚实的基础，成为21世纪合格的人才。让我们都来做一个称职的家长，鼓励孩子积极参与集体活动，在集体中健康、愉快地成长。
