《景阳冈》教学案例------细细品读，感受武松的人物形象大有山学校殷全平俗话说的好“书读百遍，其义自见”，在教学中我觉得不仅仅如此，识字、理解词语、对篇章的把握、人物的分析也能在“百读”中收到意想不到的效果
这些内容的教学并不是孤立的进行的，而是贯穿于阅读教学中的
这是我以前对于阅读教学的体会和做法
下面是我在教学“感受武松人物形象”的教学片段：师：同学们，再读读课文，武松给你留下了什么影响
（学生细读课文，读后交流）生：我觉得武松有勇往直前、无所畏惧的英雄气概，但又有些倔强，不听店小二的劝告，我很欣赏他的勇敢
生：对，我觉得武松不但倔强，还有很重的疑心，不轻易相信别人，还把店小二的好心当成驴肝肺，
（其他生笑）师：对呀，他有我们欣赏的一面，也有我们不喜欢的一面，每个人都是有两面性的，同学们都会用辩证的眼光看待问题，真不错
师：大家再读读这个故事，细细品味品味，你们还会发现武松有许多让我们欣赏的地方，可以边读边批画
（教师巡视，学生自学批画）师：同学们刚才批注的好认真啊
谁先愿意谈谈自己的阅读体会
生：我从武松喝了三碗酒，吃了二斤肉，还敲桌向店家要酒要肉，最后都喝了十八碗酒，看出武松特别豪爽，不仅酒量大，饭量也大
生：是啊，就是因为武松饭量大，力大无穷，才把一只大老虎摁在地上，打得不能动弹
生：对，武松力大无比才把大老虎赤手空拳打死，我们家过年杀一头猪都得五六人才行
（大家笑）师：说的也是，杀一头猪都得五六人，武松一个人赤手空拳就能打死一只猛虎，好像有点儿……(故意卖关子)生：（迫不及待地）不可思议，而且还有点儿传神
师：看这个故事多么有意思，引起了同学们这么多奇思妙想
生：我从武松“说时迟，那时快，又闪在一边”这段话中体会出武松无所畏惧，动作敏捷，很勇敢
我很佩服，要是我早就吓晕了，让老虎美餐一顿
（师生笑）生：我还从“武松想‘转身回去吧，一定会叫店家笑话，
