《精卫填海》传统文化课第一课时教学建议中山市三角镇蟠龙小学《精卫填海》也是一个非常经典的神话故事，出自《山海经北山经》，是中国上古神・传说之一，写的是炎帝的小女儿女娃葬身东海，化为精卫鸟，每天口衔树枝和石块填海的感人事迹，表现了精卫百折不回的毅力和意志，极富有传奇色彩
本文是篇文言文，节选自《精卫填海》，只有两句话
第一句比较短，介绍炎帝的女儿女女娃
第二句比较长，讲了两层意思:一是女娃为什么会变成精卫鸟，二是精卫鸟做了什么，刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象，反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦，勤奋不止，不达目的、誓不罢休的精神
东海固然大，而精卫鸟坚韧不拔的精神更为伟大，这正是我们民族精的这一种象征
因此，在传统文化课的学习中，我们要引领学生形成这一民族精神的记忆，增进民族精神的理解，从而在民族精神回归生活时提高文化的自信，这是本节课的重点，也是难点
根据故事的内容，教师在教学时，可以从题目设疑入手，让学生自主地根据题目提出自己的疑问，教师帮助学生归类问题，以此引出本节课学习的一个内容上的目标：精卫是谁
为下面理解神话故事的内容，复述神话故事提供清晰的思路
中年级还是要以识字写字为主，本课文要求学生会认5个字，会写5个字
“帝、少、曰、溺、返”中，“曰”是整体认读音节，—1—“返”是前鼻音，“少”是多音字，要注意读准会写的字中，“日”不是“日”，要注意两者从字形到字义的区别，并且从字源中识字，提高学生对识字的兴趣
“溺、”都为左中右衛结构，但部件、笔画较多，“溺”的三点水要写得窄些，“衔”左中右三者之间的比例相当；“帝”字的第六笔是横勾，第八笔是横折勾，两者要略作比较
《精卫填海》是神话故事，故事内容及文字意思，由易到难
从要求上看，多种形式地朗读以及进行有效朗读指导要落到实处，让学生在朗读的过程中形成对经典阅读的亲切感
先是跟着老师读，读好词句间
