译林版小学英语六年级上册Unit5Signs教学设计Thefourthperiod一、教学内容译林版小学英语6AU5SignsCulturetime,Checkouttime&Tickingtime二、教学目标知识目标:1
能正确完成完成checkouttime练习
能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价
能理解Culturetime的内容,并适当拓展
能复习并巩固所学公共标识及关于公共标识的提问和回答
技能目标:能正确使用关于公共标识的句型进行交流
情感目标:引导学生关注标识,做遵守公共法则和秩序的社会公民
三、教学重难点1.能灵活运用所学公共标识并进行相关提问
能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价
四、教学准备课后收集公共场所的标识图片,课件五、教学过程Step1:Review1
复习CartoontimeT:Lastclass,weknewBobbyandSamwereonanoutingintheforest
Itwastimeforlunch
Bobbyfelttiredandhungry
Whathappenedtothem
Let’strytoactthestory
教师逐图出示请学生表演,其余学生旁白
复习学过的标识T:Here’sapublicsign
(出示Cartoontime出现的标识)Nowtrytosayotherpublicsigns
Ss:让学生说一说已知的公共标识
T:学生说的同时引导其余学生就所说的标志再进行解释“Itmeans…”3
归纳公共标识句型结构(课件出示已学过的标识)公共标识句型常见的有:No+名词
No+动名词
名词或名词短语
祈使句:Pleasedo(not)+V…Do(not)+V…对公共标识进行问答:1Whatdoesitmean
Itmeans…Step2:C