R·三年级上册3.解决问题用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？新课导入新课导入追问：要解决的问题是什么？问题：你都知道了什么？用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？问题：谁能完整地说一说这道题的意思？用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？（一）独立尝试，初步体会问题：1.要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？2.请你自己动手试着画一画。用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？推进新课推进新课（二）学生交流，感悟方法问题：1.你拼成的周长最短的图形是什么样的？周长是多少？2.还有不同的拼法吗？用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？问题：1.解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办法。（三）回顾过程，渗透方法2.看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就能正确找到所要拼的图形吗？用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？问题：1.读一读，说一说你都知道了什么。2.想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试。3.怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？随堂演练随堂演练课堂小结课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课后作业课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。如果学习只在于模仿，那么我们如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。就不会有科学，也不会有技术。————高尔基高尔基
