第1页共19页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共19页旬阳县中小学（园）校本研修、联片教研工作规程（旬阳县教科研工作领导小组）第一章总则第一条为了深化基础教育课程改革，促使中小学（园）广大教师真正走进校本，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，实现旬阳基础教育优质均衡发展，依据教育部《基础教育课程改革纲要》和陕西省教育厅、人事厅《关于进一步加强和改进基础教育科研工作的意见》制定本规程。第二条本规程适用于全县高（职）中、初中、小学、幼儿园等公、民办教育机构。第三条校本研修、联片教研的基本内涵与目标定位：（一）校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要、教师专业发展的实际需求为选题范围，以学校教师作为研修活动的主要力量，通过一定的研修程序取得研修成果，并将研修成果直接应用于教育教学的研修活动。（二）“联片教研”是以“校本”为基本理念，以促进教师专业成长为根本目的，以有效实施新课程为工作目标，以校际合作、区域联动、优势互补为行动策略，在校本研修基础上，延伸拓展到校本培训、校本管理、校本课程开发和校园文化建第2页共19页第1页共19页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共19页设等诸多领域，为校本活动搭建交流展示平台，它是让众多学校在这个平台上共同研究解决校本中存在的共性或较深层次问题的“大校本”教研工作机制。第四条校本研修实行校长负责制，全面负责学校校本教研、校本培训、校本管理、校本课程和校园文化建设工作。联片教研实行工作组长主持下的片区校长联席会议制，由组长学校校长按照县局赋予的责权，主持联片教研工作组即片区校长联席会议，计划安排联片教研活动，督促学科研修指导组有效开展教研工作。第二章教研网络与层级职责第五条健全教研网络，搭建工作平台：（一）中小学和幼儿园成立校（园）本教研工作领导小组健全校本教研处和学科教研组，以校本理念为指导，以促进教师专业成长和提高教育教学质量为核心，抓好校（园）本教研制度建设，建立以课例、案例为载体的“个人反思、同伴互助、专业引领”的新型教学研训制度；注重方法创新，组织开展校（园）本研训、合作教学、案例教研、教学反思、结对帮扶、教学观摩、教学咨询、规范管理、成果展示等多种形式的教研活动，收集和开发有助于校本研修、校本管理、校本课程和校园文化建设的各种文本、电子资源，健全校本研修档案，构建第3页共19页第2页共19页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共19页校（园）本教研工作发展的导向机制、激励机制和保障机制。（二）依据学校区域分布和强弱搭配的原则，将全县中小学划成片区组建联片教研工作组，片区强校校长由县局任命为组长并赋予相应责权。以旬阳中学（省级示范高中）为轴心、以学科为基本单元，将4所高中联成一片，成立高中联片教研工作组；将36所初中划分成6个校际联动的初中联片教研工作组；将28个乡镇中心校划分为4个分层辐射的小学联片教研工作组；以县城两所幼儿园为轴心，将23所乡镇幼儿园联成2片，组成以参与式培训为主的轴心辐射专业引领的幼儿教育联片教研工作组。联片教研工作组下设学科研修指导组作为业务指导机构；同时健全学校校本教研处及学科教研组，成为学校校本研修的执行机构和工作实体。联片教研工作组接受县级以教育局长为组长的教科研工作领导小组和以分管局长为组长的校本教研工作领导小组的领导，接受县级校本教研专业指导组的业务指导，同时组织指导各校的校本研修工作。健全联片教研网络，实行县、片、校三级拉动，行政、业务两线并举，教学、教研、培训一体化互补共生，即形成“三级二线一体化”的组织形式。校本教研工作领导小组主管局长师训教研中心校本教研工作专业指导组(专、兼职师训教研人员)中学联片教研工作组组长学校校长小学联片教研工作组组长学校校长幼儿园联片教研工作组组长园园长中小学（园）联片教研学科指导组中小学（园）教研处（室）旬阳县基础教育科研工作领导小组第4页共19页第3页共19页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，...
