学高为师，身正为范VIP免费

“学高为师身正为范”辜浩英教师应该成为学生终身学习的良好榜样。一个教师的良好素养并不是表现在一纸文凭上，教师的学历也不等于实践能力；只有具备持久的学习力，才能使教师的能力得到不断增长，素质得到不断提升。只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。叶澜教授曾经明确说过，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”因此，作为现代的教师要转变观念，主动接受新技术走进课堂。今天的学生，他们从小就接触和使用电脑、手机、电视，体验数信息环境带来的种种便利。作为教师，如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么，就会被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。因此，今天，教师要加强信息技术的学习，不断更新充实自己的知识，做到博学多才。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，而且必须是充盈的、清亮的。其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽、向前，才能无愧于教师传道授业解惑的职业要求。我觉得我们的工作就像蜜蜂酿蜜只有采的花朵越多才会酿的蜜越多越甜。我们只有具备了广博的知识和实践能力才能真正做到学高为师。新课标的理念，强调的是“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。那么怎样才能具有一流的教学能力呢?1、学习新的专业知识，提高自己的教学能力。作为教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领、举—反三、触类旁通运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持学习，始终站在知识的前沿。咱们是直接面对学生的教育者，学生啥问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育理念，改革教学内容和方法，显得更为重要。我们要更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，以适应当今教育形势的发展。2、学习新的教育思想，让大多数学生成才。我们培养的学生大多都是未来的建设者，由此可见我们肩上的担子该有多重。那么，学习新的教育理论，转变旧的教育理念，面对大多数学生，让大多数学生成才既是我们的目标，更是我们的责任。学生学习习惯差，学习能力差，学习基础差。面对这样的客观实际，如果我们只盯着少数或部分学习较好的学生，那么放弃的就是大多数学生。所以，我们又要转变观念，面对大多数，才能让大多数学生成才。多年来，我坚持这样做了，我的教育教学质量才取得了一年比一年更辉煌的成绩。今后教学工作中，我们仍然要继续续坚持这一点，进一步学习新的教育思想，更新教育理念。3、学习先进的教学经验，提高自己的教学艺术。全国各地先进的成功的教学经验很多，咱们所知道的也不少，象洋思的模式、杜郎口模式、等等，这些都是经过实践检验成功的经验，我们也都听过了、读过了实洋思经验咱们学校也试验过，但结果没有形成自己的一套切实可行的经验。我想之所以没有成功，是因为咱们没有认真学习、潜心研究，只不过是运用了人家一点...