《三角形的分类》评课石嘴山市第十五小学乔华《三角形的分类》是人教版版小学四年级下册的教学内容，本节课是在学生学习了锐角、钝角、直角、和三角形的特性的基础上学习的；我在执教的这节课教学主要是通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，借助媒体合理利用信息技术手段给三角形进行分类，并利用微课及几何画板等工具，让学生理解并掌握特殊三角形特征。1.本堂课注重以学生为主体，通过学生的动手操作、媒体演示、实物展示、合作交流等各种教学手段，促进学生的思维能力、合作能力的发展，培养了学生的动手能力，更重要的是展现知识形成的过程，让学生亲身体验知识的形成，体现了学生自身的价值，从而感受到成功的喜悦，提高了教学效率，收到较好的教学效果。2.本节课体现了数学分类思想，分类标准不一样，分类的结果不一样，很浅显的向学生渗透了数学分类思想。我又将这种分类思想体现到生活中，充分体现数学源于生活又服务于生活，从而让学生感受到数学的价值，感受数学知识无处不在。3.合理应用媒体，结合本校课题，积极开发和利用课程资源，运用信息技术及微课等整合教学内容，不但激发学生参与的积极性，也是教学气氛宽松。真正体现了学生的主体性和教师的主导性。学生在相互质疑、不断推理完善中，将本节课知识内化。几点不足或值得商榷的地方：1.本节课知识点很零碎，可以让练习题丰富些（判断、选择等）把琐碎的知识点有机的联系起来，加深对所学知识的理解，也可以在教课过程中很随机的出一些类似的判断题，强化知识点。
