用爱唤醒你的心刘艺萌教育是社会发展的需要，然而教育需要社会、家庭、幼儿园的共同努力。家庭中每一个成员潜移默化着幼儿多方面习惯的养成。家园合力，才能更好地为幼儿创设温馨、和谐、愉悦的成长环境。我相信，只有多进行家长沟通才能够真正了解一名幼儿。翘翘是我上一届的学生，大班上学期转到我班。在她与小朋友相处的短短几天时间里我便发现了她与其他幼儿的不同。集体活动和游戏时没有规则意识，注意力非常的不集中日常生活中几乎不和老师小朋友进行交流，总是独自做一些“小”的动作，发现这些情况后为了更好的帮助她对她实施教育我及时的与家长进行沟通，了解了一些孩子家庭的生活情况，积极地说服家长和老师积极地配合进行教育。在工作中我尝试走进她的内心，使她真正的融入集体生活。还记得那是一个天气微凉的早晨，园长领着一位漂亮的小姑娘来到我班，她长着一双大大的眼睛，齐齐的刘海略挡着眉，园长告诉我，她是这学期转来的新生。那时已是大班，这个突如其来的转学生着实令我不解。她的小名叫翘翘。害羞，是翘翘给我的第一印象。不短不长的对话中我发觉他一直没有注视过我的眼睛，就这样，我试着帮助这个“害羞”的幼儿慢慢融入这个班级……翘翘来园的第一次教育活动是阅读活动《妈妈摘的葡萄》，故事贴近幼儿的生活，孩子们听得入神，讲到狐狸妈妈时有的孩子甚至眼中泛出泪花，只有翘翘一个人左顾右盼，还不时的用头去撞击地板，我不得不提醒她坐好，她却好似没有听到，自顾自的在活动室漫步开来。接下来的户外活动时间翘翘更是变成了一只小鸟，穿梭于园中的各项设施中，她跑的开心，我却追的乏力，引起了其他孩子的哄笑，我不禁在心里暗暗叫苦，这个新生真是太顽皮了。由于是刚刚转来的孩子，我并没有对翘翘的行为做过多的批评与指责，只是提醒她以后不要这样。但天不遂人愿，翘翘的行为越发的严重了，教室里哪里都有被她破坏的痕迹，在墙面上随意涂鸦，图书角随意撕毁书籍，翻乱小朋友的储物柜等等。但最严重的是不管有什么事情发生，不管老师和小伙伴多么生气，他从不与旁人对视也从来不会停止身体的抽动。经过这一段时间的观察，我的直觉告诉我，她与其他幼儿不同。为了更深入的了解翘翘的情况我请来了翘翘的母亲，为她反应了翘翘在园的情况，但翘翘母亲完全否认了幼儿的状况，坚称自己的孩子是不会这样的，是老师冤枉了我的孩子。见到家长这样的态度我也不便再多说什么，只是立刻表明了我的态度——我一定会尽我所能帮助翘翘进步。翘翘母亲的态度引起了我的关注，直觉告诉我她似乎在隐瞒些什么。但为了帮助翘翘进步，第一步便是必须让翘翘妈妈正视幼儿的问题。为了第二次的顺利沟通，我请翘翘妈参加了“九九重阳节”家长进课堂活动，也许是被女儿的种种行为所震撼，又也许是我的诚心感动了这位母亲，翘翘妈终于愿意正视孩子的问题，并告知我实情。在她随后的讲述中我得知，翘翘是一名单亲家庭的幼儿，小时候父母经常在家中争吵，一直没有顾及过孩子的感受，当注意时幼儿已经患上了“孤独症”。翘翘以前的幼儿园不能接受一个这样的孩子，所以翘翘妈妈无奈之中为孩子转了园所并隐瞒了翘翘的病情。这样的答案着实令我震惊，我在一方面保证不会放弃翘翘的同时也劝翘翘妈及时带孩子就医。经过与园领导的协商，我为翘翘的出勤开了绿灯，就这样，翘翘开始了上午就医做“感统训练”下午上幼儿园的生活。在那之后，我尽可能的将活泼、爱交流的幼儿安排在翘翘身边，帮助翘翘感受集体生活。在平日里与翘翘的交流中要求其眼睛要直视对方，并用手扶住翘翘的身体，告诉她与他人交流时不可乱动。户外活动时间，我用双手领着她的小手，教育活动时间，我请她坐在我的身侧。犯错误了，我耐心为其讲解，有了进步，不吝啬加以鼓励。坚持每日与其母亲交流幼儿的点滴进步，及时加以鼓励，并及时了解其就医结果，遵照医嘱对幼儿的进行辅导。慢慢的，翘翘有了些许的进步，不再似原先的狂躁与爱破坏。翘翘妈对于女儿的进步欣喜若狂，为园里送来了感谢信与锦旗。翘翘幼时因为父母的争吵长期担惊受怕，久而久之，心理压力越来越大，心里产生了过多的矛盾冲突和紧张感以至于诱发了严重的心...
