罗曼·罗兰“关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……”曹文轩“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”孤独之旅曹文轩作者简介：曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。《草房子》获第四届国家图书奖.文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。乱窜（）给予（）戳破（）万顷（）掺杂（）觅食（）撩逗（）纯粹（）嬉闹()凹地（)撅（）胆怯乱窜（）给予（）戳破（）万顷（）掺杂（）觅食（）撩逗（）纯粹（）嬉闹()凹地（)撅（）胆怯cuàncuànjǐjǐchuōchuōqǐnɡqǐnɡchānchānmìmìliáoliáocuìcuì一、读一读一、读一读字词积累字词积累xiāojuēqiè丰富、富裕。()嬉笑打闹。（）挑逗、招惹。()赶走，除掉。()厚实嬉闹撩逗驱除①完全不知道的样子。②失意的样子。()形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。放在一边儿不理不睬。（）•形容情绪异常激动，举止失常。茫然一落千丈置之不理（歇斯底里）三、整体感知1、学生自读课文，诵读时思考：本文讲了一个什么故事？注意在文中圈点勾画出主要信息。表达了一个怎样的主题？•方法提示：用小说的三要素“人物十环境十情节”概括文章内容。概括：杜小康因（背景：家道中落不得不辍学）跟着父亲去（地点：芦苇荡）（事情：放鸭）的经历，描写了一个（性格:恐慌、孤独）的小男孩成长为一个（性格:坚强）的男子汉的过程。”表达了一个孤独可以使人坚强的主题。小说的情节：开端发展高潮结局本文的情节：开端：发展：高潮：结局：杜小康因家道中落，而不得不辍学跟着父亲去放鸭。（交代背景）1杜小康跟随父亲撑船赶鸭，初到苇荡的经过和感受。2-27暴风夜杜小康独自寻找鸭子（芦荡遇雨，经受考验）28-46鸭子长大了，杜小康也“长大（少年与鸭共成长）47-52本课环境描写很出色,请找出几处并说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用?环境描写：鸭群芦苇荡暴风雨鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌鸭子风雨前:无家的漂游者风雨后:长大了杜小康鸭子是杜小康成长的借物.当暴风雨来临之时,杜小康勇敢地追赶鸭群,他经受住磨难,长大,坚强.鸭们也长大了,长成真正的鸭,鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦——人生的成果文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。鸭子是杜小康成长的借助芦荡见证了人物心理变化的过程面对芦荡:害怕胆怯不再恐慌暴风雨给杜小康一个成长的舞台可怕搏斗成长烘托心情渲染气氛人物：杜小康默读课文,按照杜小康与父亲牧鸭的五个阶段,划出杜小康心理变化的标志性语句,体会杜小康心理变化的历程.心理描写出发时杜小康的心理轨迹到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。11感到茫然(害怕)当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小...
