13钓鱼的启示执教者：严香课前三分钟：还原生活、感悟生活（情境中交际）在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你一阵窃喜，回到家，告知了父母……1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。13、钓鱼的启示学习目标填词方式温习课文主要内容（小老师）角色朗读。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。明确父亲要放，而“我”不放。(自主探究、合作分享)“我”不愿意放鱼的原因是什么？1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。3、周围没有人，不会受到限制和批评。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”父亲盯着鲈鱼看了一会儿体会两层意思，第一是父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼，第二是父亲盯着看看，是因为父亲也经历了实践道德的考验：放还是不放矛盾：父亲心里想：•鲈鱼捕捞开放日：•鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼繁殖期间禁止打捞，休渔期在每年的六月一日到九月十五号左右。开放捕捞的那一天叫鲈鱼捕捞开放日。文中的父子是在什么时候捕到的鲈鱼？那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。根据“我”的心情变化填空：当我钓到大鲈鱼时，______________,爸爸要我把鲈鱼放回湖里时，______________，但因为爸爸的话没有商量的余地，_________,事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示后_______________。钓放得意()()()1、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！2、“爸爸！为什么？”我急切地问道。3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。4、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。根据课文内容，用适当的词语概括“父亲”心情的变化。钓放得意(矛盾)(平静)拓展延伸反复读中感知启示在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你想起了父亲曾告诫我的话……所以你……在学校：考试，老师多给了分数，你想起了父亲曾告诫我的话……所以你……在公共场所：有人在树上刻字，你看见了这情况，你想起了父亲曾告诫我的话……所以你……在回家路上：你拣到一件自己喜欢的玩具，你想起了父亲曾告诫我的话……所以你……当我一次次面临道德()的时候,就会想起父亲曾()我的话:道德只是个简单的()与()的问题,实践起来却()。“是”：对，正确，应该；“非”：错，不对，不该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是（）的；而把鲈鱼放回湖里，就是（）的。道德认识、道德抉择就是这么（）。可实践道德却（），实践道德，，就需放弃个人（）我来说尝试背诵当我一次次面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。一是道德是非说起来（）做起来（）。二是必须从（）开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。第一个“鱼”是指：第二个“鱼”是指：第二个“鱼”用上引号是因为它不是真实的鱼，而是指吸引人的，让人动心的事物，它可能是金钱、地位、名誉，也可能是一点好处，一些方便。又大又美的鲈鱼。以文带写（一事一议先事...
