芙蓉楼送辛渐教案8则(优秀版)VIP免费

芙蓉楼送辛渐教案》芙蓉楼送辛渐教案（一）：芙蓉楼送辛渐教学目标：1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。2、透过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住冰心、玉壶理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。教学过程一、导入新课，板书课题1、这天，我们学习一首流传至今仍广为传颂的唐朝名诗《芙蓉楼送辛渐》。2、板题。强调：芙蓉的写法、意思。3、齐读题目。4、用一句话说说诗题的意思。二、介绍诗人。三、品读重点，深入感悟1、出示自学提示：①自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。②结合文中注释，四人一小组用自己的话说一说每句诗写了些什么。③在不明白的地方打上问号。2、回报交流。（1）指名读诗。随机学习壶字。再齐读。（2）从诗的前两行，仿佛看到了什么样的画面？用自己的话说一说。此时此刻你觉得哪一个词最能表达你的感受？想一想：诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪？什么样的雨称为寒雨呢？寒雨怎样样呢？秋风秋雨秋煞人，寒雨不仅仅增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的暗淡气氛。谁孤呢？仅仅是楚山孤吗？还有谁是孤零零的？让我们带着无限的离愁再来齐读这两句诗。指名读。（3）谁能用自己的话说说最后两句诗写了些什么？冰心从字面上看是什么意思，实际上诗人想说明什么？玉壶又是什么样貌呢？诗人把自己的心比作玉壶里的冰一样清正廉洁。在与好友分别的时刻，诗人为什么要这样比喻自己呢？出示写作背景。阴霾的天气，远离的朋友，再加上众口的毁谤，朝廷的贬谪，诗人没有退却，而是勇敢的应对一切。所以，临别之时，王昌龄坚强地对辛渐说一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说（4）同学们已经会从前两句诗中读出孤独、凄凉，从后两句诗中读出乐观坚强。你们会读诗了，你们会吟诗吗？吟诗，就要入情入境的吟诵，抑扬顿挫慢慢的吟出诗的韵味。试读。指名读。3、拓展延伸。人生自古重离别。你们还明白哪些送别诗？4、小结：人生自古伤离别。但是，这天的离别不正预示着明天的重逢吗？只要我们心中有彼此，只要我们学会珍惜，离别将不再是忧伤。芙蓉楼送辛渐教案（二）：教学目标：正确、流利、有感情地朗读古诗。了解古诗大意，体会诗人孤独、苦闷的情绪。感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。教学过程：一、复习导入1、离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，或是表白自己的心志，这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们，你们都明白哪些送别诗？2、这天我们在学习一首唐代诗人王昌龄写的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。板书课题，齐读。3、学习古诗，应从题目入手，你从题目中明白了什么？总结：辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友，辛渐即将回到家乡，王昌龄在芙蓉楼为他送行，让我们一齐走进这首诗。二、初读古诗1、自由读三遍，读准字音，句子读通顺。2、指名读，齐读。3、读诗不仅仅读准确，读通顺，还要读出节奏，把诗读好是有必须的技巧的，每行有几个字？这叫七言绝句，王昌龄最擅长写七绝诗，他被称为七绝圣手这首诗是他的七绝名作之一。一般状况下，我们能够这样读：（出示划好节奏的古诗）泛读，自读，指名读，齐读。三、理解感悟学习前两句1、理解后我们会读得更好。请大家默读前两行，看看都写到了哪几种景物？（雨：什么时候下起了什么样的雨？江：江面上是一番怎样的景象？山：在作者眼里楚山什么样的？诗中还暗含着两个人物）2、请大家结合注释，发挥你的想象，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（引导把诗意说完整）3、把你的想象带入诗中读前两句。4、前两行有一对表示时间的词语：夜和平明，王昌龄一共写了两首，这首是天亮时在芙蓉楼送别辛渐时所作，另外一首描绘的是是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒话别时的情景。（出示第一首诗）指名读师：窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内二人相对而坐，饮酒道别，这此情此景，给你一种什么感觉？（凄凉，忧愁）。师：这种情感凝聚在诗中的哪个字中？（孤）带着这种感觉，再读前两行。师：王昌龄才华横溢，官至县蔚，之后因事被贬滴岭南，在北返长安时在江宁县任职，在江宁数年，又遭人诋毁，再次被贬为龙标...