北师大版小学五年级数学上册第五单元第北师大版小学五年级数学上册第五单元第66节节教学目标•知识目标：经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。•能力目标：会找出两个数的公因数和最大公因数。•情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。方法步骤：1.分别写出8和12各有的因数。8的因数有：12的因数有：124812436122.找出8和12公有的因数：1243.找出8和12的最大公因数：4用图表示8和12的公因数：8的因数12的因数41823612124812431212464几个数公有的因数叫做这几个数的公因数；其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。1.公因数2.最大公因数例如：1、2、4是8和12的公因数；其中4是8和12的最大公因数。1.把15和18的因数、公因数分别填在下面的圈里，再找出它们的最大公因数：15的因数18的因数526181351512631819315932.把20和30的因数、公因数分别填在下面的圈里，再找出它们的最大公因数：20的因数30的因数330125201264302012431010515510615101010写出下列分数分子和分母的最大公因数。12470409241518122266203和5的公因数和最大公因数各是几？2和7呢？3的因数有：5的因数有：3和5的公因数只有：2的因数有：7的因数有：2和7的公因数有：思考：上面两组数的公因数有什么特点？思考练习1、31、511、21、71最大公因数几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。公因数
