课堂观察量表时间：2016.10.26讲课人：谭华焕评课人：司徒锦湾课题：《圆的面积》（一）观察视点观察记录评价反思1.教学环节：由哪些环节构成？每个环节中使用信息技术情况如何？教学环节:由激趣引入、自主探索、公式推导、巩固练习、全课总结五个环节构成。在推导圆的面积公式使用了信息技术，演示圆变成一个平行四边形，从而推导出圆的面积公式。帮助学生理解圆面积公式的推导。2.教学目标：信息技术应用是否契合教学目标？是的效果良好。3.内容：信息技术对教学内容的呈示、讲解有没有帮助？是否有助于学生理解掌握教学内容？信息技术对教学内容的呈示、讲解有帮助，是有助于学生理解掌握教学内容。通过信息技术的直观演示，使学生对圆面积公式有一个很好的理解。4.实施：在教学过程中，是否利用信息技术观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整？在教学过程中，是利用信息技术观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整。利用信息技术让学生展示自己探索的成果，并能结合多媒体演示，让学生的探索更为完整。5.评价：是否使用信息技术辅助教学评价？如何使用？是否有效？是使用信息技术辅助教学评价，实物投影展示学生自主探究的成果和练习，有利于评价的及时迅速。收到良好的效果。6.促进学生转变学习方式：是否利用技术支持，转变学生的学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习？利用技术支持，转变学生的学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。让学生更详细、更深入理解圆面积公式的推导。7.创新点：信息技术应用的突出和创新点在哪？信息技术应用的突出和创新点：动画演示圆变成一个平行四边形，从而推导出圆的面积公式。效果良好。
