四年级上册13白鹅课件VIP免费

丰子恺作者简介作者简介•丰子恺先生是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。曾受业于李叔同，后游学日本。•主要作品集有《缘缘堂随笔》《随笔二十篇》《率真集》《艺术趣味》等。漫画：用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。注音北碚麒麟猥鄙轧轧叫嚣引吭净角岑寂窥伺蹑脚盛馔分娩头颈侍候颇像狂吠bèiqílínwěibǐgáxiāohángjuékuīsìnièzhuànmiăncénjǐngshìpōfèi净角看守大模大样供养不周角模看供juékānjiǎokànmúmógōnggòng五角星看见模型供奉成语意义例句左顾右盼小心翼翼大模大样空空如也蹑手蹑脚向左右两边看它伸长了头颈，左顾右盼。形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味。活动没有顾忌，毫无拘束的样子。（形容态度傲慢，目中无人的样子。）鹅的步态从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。空荡荡的样子。形容一无所有。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。形容走路时脚步放得很轻。邻近的鸡也很多，也常常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。写作背景写作背景《《白鹅白鹅》》写于写于19461946年夏天。抗战年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。的一种寄托。《白鹅》就是在这种情况下写成的。思考、讨论1.作者喜欢白鹅的原因是什么？2.课文中的白鹅有什么特点？作者是如何描写这些特点的？3.白鹅对“我们一家人”有哪些贡献？你如何理解贡献的价值？合作探究作者喜欢白鹅:一是因为它那高傲的性格；二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。1.作者喜欢白鹅的原因是什么？2.课文中的白鹅有什么特点？作者是从哪几个方面来写白鹅这一特点的？为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。头颈姿态叫声步态吃相性格高超严肃郑重厉声呵斥从容不迫大模大样三眼一板丝毫不苟傲慢与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物比较与狗叫声比较与鸭叫声比较与鸭步态比较比较的作用：在比较中突出鹅的各种特征（个性）傲慢（高傲，傲人，架子十足）3.白鹅对“我们一家人”有那些贡献？你如何理解这些贡献的价值？贡献物质精神慰我寂寥生蛋白鹅特点：高傲头颈：性格高超叫声：厉声呵斥步态：从容不迫吃相：三眼一板贡献物质精神：慰我寂寥喜爱与怀念课文结构课文结构阅读阅读1-41-4自然自然段段1.1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？傲慢（高傲，傲人，架子十足）傲慢（高傲，傲人，架子十足）傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。傲人：骄傲自大，瞧不起人傲人：骄傲自大，瞧不起人架子十足：非常自高自大的样子。架子十足：非常自高自大的样子。这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。化。22．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？1)头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。2)叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。3)步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。4)吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。3.3.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？呼鹅？““鹅老鹅老爷”爷”作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。4“4“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白礼貌，作者为什么用这...